小学三年级人教版数学上册教案 第五单元.docVIP

新源县小学数学2012--2013学年第一学期 第五单元 单元主题 时、分、秒 授课班级 教学内容 教材P59-67 授课教师 教 材 分 析 本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。 单元目标 1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 学校 三年级第五单元备课 单 元 重 点 1、知道1分＝60秒 2、会进行有关时间的简单计算。 单 元 难 点 计算简单的经过时间。 单 元 课 时 安 排 总课时3课时 秒的认识1课时 时间的计算1课时 练习课1课时 第 1 课时 课题 秒的认识 课型 新授课 学习内容 教材P60页 学习目标 知识技能： 时间单位“秒”的认识。 数学思考： 知道1分=60秒 问题解决： 让学生收集有关时间的信息 情感态度： 在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 学习重难点 重点： 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。 难点 ： 让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 学习准备 教师准备：各种钟表。 学生自备小型钟表 教学过程 二次备课 一、示标导入： 二、查学诊断： 钟面上有几根针，你知道它们的名称吗？它们有什么特征。走的最快的是什么针？走的最慢的是什么针？ 数一数钟面上有几个大格？每一大格有几个小格？钟面上一共 有几个小格？ 观察钟面上最长针走一圈，分针走几格？ 三、导学施教： 1让学生观察主题图说一说。 2、师：人们倒计时时喊的“ 十、九、八、七……三、二、一”每个数字之间经历多长时间？像这样计量很短的时间，就要用到比分更小的单位“秒”。（板书课题：秒的认识） 说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？ 电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒“做单位的时间。（读取电子表上的时间时，按时、分、秒的顺序读取。） （一）认识钟面上的秒。 1、出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从中发现什么？ 小结：钟面上又细又长的针就是秒针。 2、在钟面上怎样表示1秒呢？ 老师在钟面上把秒针拨一小格。秒针走一小格是一秒，走一大格是5秒。 3、动手拨秒针。 秒针从数字12到2经过几秒，还可以从数字几到几是10秒？那么秒针从数字4到10经过几秒？ 4、一秒到底有多长？ 举例说明。 （二）、学习1分=60秒。 1、请大家拨一拨自己手上的钟表，观察钟面上最长针走一圈，分针走几格？（学生活动，教师巡视） 秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格是1分。 板书：1分=60秒。 2、完成练习十四的第1题： 四、练测促学： 体验1分钟有多长。 1、建立1分钟的观念。 让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。 问：1分钟我们能做些什么呢？ 现在给你们1分钟的时间，要求第1大组同学做口算，第2大组的同学写字，第3大组的同学数数。 2、尽管1分钟很短，大家好好利用它可以做许多事情。 3、考考你：老师喊开始计时，你估计到了一分钟就举手。 五、反馈延伸： 下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时） ??? 老师这里还有一些有关“时间”的名人名言，请大家听一听。相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。 课外作业 练习十四的第6题 板书设计 秒 的 认 识 秒针走一小格是一秒，走一大格是5秒 钟表滴答一声就是一秒。 秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格是1分。 1分=60秒。 ? 教学反思： 第2课时 课题 时间的计算 课型 新授课 学习内容 教材P62页 学习目标 知识技能： 使学生会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算。 数学思考： 使学生学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。 问题解决： 通过学生的各种学习活动，使学生经历探索时间计算的过程，体验学习数学的方法。 情感态度： 在学习过程中，进一步体会时间与生活的密切关系，培养学生的时间观念。 学习重难点 重点： 掌握时间单位之间的简单换算方法。 难点 ： 求经过的时间的方法。 学习准备 钟表模型 教学过程 二次备课 一、示标导入： 二、查学诊断： 1、填空 1时=（ ）分 60分=（ ）时 1分=（ ）秒 120秒=（ ）分 2、学生记录自己从几点出门到学校是几点。算一算你从家到学校用了多长时间？ 3、拨一拨： 6:45的分针顺时针拨3大格是（ ） 6:45的分针顺时针拨5大格