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三年级书法兴趣选修课程计划教案 2012年2月-6月 计划 序号 教学内容课题 课时 1 《第一节 重心平稳》 1 2 《第二节 布白均匀 》 1 3 《第三节 突出主笔》 1 4 《第四节 左右揖让 》 1 5 《第五节 上覆下承》 1 6 《第六节 裹束参差》 1 7 《第七节 包围结构》 1 8 《第八节 各尽其势 》评价 1 楷书结构 第一节 重心平稳 一、端 正 中国汉字造型虽各不相同，但有点像建筑物似的，一座座都要坚如磐石、稳如泰山地屹立起来，要求 端正平稳。 如颜体“ 国 ” （国）字、柳体“ 阐 ” （阐）字（如图 76 上行） ，方方正正。 它们的左右两边都有直立的竖画支撑。如果将两边的竖画写歪了（图 76 下行） ，就像房子的柱子已歪，重心偏移，房屋就非倒塌不可。所以起支撑作用的竖画（重心）要直立。但“ 国 ”和“ 阐 ”的竖画都不是笔直的，而是有一定弧度的，这叫向背之势。从重心的角度看，向背之势不仅不减力，反而使其 产生了受力的弹劲，似乎有了动感，重心更稳。 再如柳体“ 舆 ”（舆）字、颜体“ 与 ” （与）字也很端正（见图 77 ） ，它们都有一对支撑的脚（重 心），就像古代的钟鼎器皿，虽然上都很大很重，但两只斜撑的脚对称，十分沉稳。 二、平 稳 平稳，是指字中起到支撑作用的笔画与该字的重力线相吻合，符合力学平衡的原理。上面谈到的字两边的竖画固然重要，但竖画也并不是非直不可。如额体“中”字（见图 78 ） 两边 ，的短竖都是斜的，但很平稳。因为“中”字起支撑作用的是中竖而不是两边的短竖，如果将短竖也写正了，反显得呆板。但中竖不能歪，若写歪了必倒无疑，因此凡是有中竖的字，中竖不能歪。此外，中竖的位置 也十分重要，要在字的重心支撑点上。如颜体“率”字（见图 78 ），多么像杂技演员额头上顶着的一根 棍子，棍子上架着几层酒杯，看似危险，实则对称均衡，千钧之力落于一点。有些字虽然没有中竖，但仍然要注意重心平稳。如“母”字，如果将它的横竖画都摆平正了（图 79 第一字）这个字非倒不可，而柳公权将“母”字的重心点却落在了竖钩上，十分平稳（见图 79 ） 。无论多么奇险的字，只要找到这个字的支撑点，重心找准了就能险中求稳。如颜体“孝”字，重心在“子”的竖 构上，显得很平稳（见图 79 ） 。 三、变 化 方正平稳固然是楷书结构的重要原则之一，但是在追求平稳的同时，还要注意笔势的变化，因为一味 的平稳就会显得刻板。如“土”字写得模平竖直就死了（见图 80第一行右字） 。柳公机却把“土”写得 雄赳赳气昂昂，极富生气（见图 80 ） 。其上横是仰势，下横是俯势且呈拱型。如果我们在它的底部加一横线，就会发现其力点在一个水平面上。其竖画虽然有努势，但其首足还是垂直于底线并处于横画的正中心，这样既有态势的变化，又很平稳。可见，平稳的字不是机械地求平，还要通过笔势的变化来求生机、 出精神。再如 ， 业 ” “（业）字，左右对称，中间起支撑作用的竖钩，是对称中轴线，如绝对平分、左 右完全一致就会呆板僵死（见图 80 第二行右字）。颜真卿在写此字时采取了稳中求变的措施，四个横画 均取斜势，中间竖钩略带努势，但钩的支点仍在重心点上，稳中有变。 第 1 页 共 34 页 如何把握字的重心学习书法，常常提到“重心”这个概念，字的重心就是整个字的分量的中心点。写字时把字的重心把握准了，写出的字才不会上歪下斜，左偏右倒，而显得平正。唐孙过庭《书谱》说： “初学分布，但求平 正。------”可见，如何把握好字的重心，对初学书法者很重要。但是，中国的汉字千姿百态，复杂多变，有些字的重心比较明显，如“十”“田”等，有些字的重心 、却很难把握，如“飞、乃”等。为了使初学者很快地学会掌握字的重心，下面笔者把汉字分成独体、上下、 左右三类，举例加以说明。 一、独体字的重心 独体字是由基本笔画直接构成的，在所有的汉字中，独体字占的比例虽然不是很多，但是它是构成众多的合体字的结构单位。因此，熟悉掌握独体字的重心，是学好书法的基础。对于独 体字的重心我们试图从其外形或主干笔画入手去把握。 1、整个字形呈中心对称式的，则中心对称点就是字的重心，如“十”“田”“回”等字。 、 、 2、整个字形是呈左右对称式的，则字的重心在左右对称轴上，如“天”“大”“义”等字。 、 、 3、如果字中有中竖，则重心就在中竖上，如“中”“木”“来”等字。 、 、 4、如果字中有一竖画但不居中，则竖靠左，重心居右，如“下”“卫”“韦”等字；竖靠右，重心 、 、 居左，如“才”“可”“寸”等字。 、 、 5、如果字中有左右竖相对，则重心在左右竖中央位置，如“门”“非”“用”等字。 、 、 6、如果字的上下左右既不互相对称，又处势歪斜，那就通过