在小学课程提升学创造力.pptVIP

在小學課程 提升學生創造力 鄭慕賢博士 2007年12月17日 甚麼是創意學習？ 學習成為 創意人 (即在未來會產出 有新意 及 有用 意念的人) 發展創意人應具備的 基本元素 匯合理論 教學目的? 思維上的能力： 流暢力 變通力 獨創力 精進力 教學目的 : 情意態度 教學目的? 思考策略: 腦力激盪 强迫聯想 比喻法 SCAMPER 創意解難 ……. meta-cognitive思考能力 建構個人思考策略 流暢力 (fluency) ~思如泉湧, 意念眾多 腦力激盪法 -- 延緩批判 眾多例子 眾多提問 眾多聯想 …… 變通力 (flexibility) ~ 逃出框框、轉換方向、眾多角度 取代常規, 尋找其他可能 逆向思考 增加/減少 直接比喻 角色代入 SCAMPER …… 獨創力 (Originality) ~ 意念與別不同, 獨特新穎 新奇的答案 強迫聯想 …… 精進力 (Elaboration) ~ 意念細緻充實, 精密完整 充實原意念 (描述, 畫出…) 把構思意念實踐 (製造, 推銷….) …… 想像力 (imagination) ~能想像不存在、不可能 及 難以用邏輯推理解釋或預測的事情 假如… 描述未曾經歷過 解釋不能解釋的 預測未來 敏覺力 (sen