生物化学与分子生物学课程标准-耳鼻喉科.DOCVIP

《耳鼻咽喉科学》课程标准 一、课程概述 授课教研室 耳鼻咽喉科学教研室 授课学期 第7学期 课程名称 中文 耳鼻咽喉科学 课程类别 必修课 英文 Otorhinolaryngology 学时分配 总学时 20 理论 20 习题 实验 实训 上机 见习 0.5周 适用专业层次 医学检验五年制 （一）课程性质、地位 耳鼻咽喉科学是研究听觉、平衡、嗅觉诸感觉器官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、发育、生理和疾病现象的临床医学二级学科。耳鼻咽喉科学是临床医学本科生的必修课程。 （二）课程基本理念 耳鼻咽喉科学涵盖内容广泛，器官多样，包括了耳、颅底侧颅底、鼻和鼻窦、咽、喉、气管、食管及颈部在内的广泛区域。耳鼻咽喉诸器官既相对独立又紧密关联，同时又与头颈部乃至全身各系统相互影响。本课程强调局部与整体的关系，从局部同整体相对独立与有机联系的观念出发，把耳鼻咽喉科学的专科知识与整个临床医学体系相融合。同时，耳鼻咽喉科学处于迅速发展时期，不仅研究范畴在不断拓展，诊疗技术手段日益更新，学科体系也在向多分支综合交叉方向发展，衍生出头颈外科、耳神经外科、颅底外科、嗓音与言语疾病科等多个新兴三级学科。在学习基本概念、基础理论的同时，对本学科的发展性和前沿性应有所了解。 （三）课程设计思路 本课程设计意在突出临床医学院的实践教学优势，优化课堂教学与见习实习时数比例，在增加教学内容的同时，强调实践学习。对教学内容进行重新组合和分配，绪论 教学目标了解：理解：学时分配外鼻静脉血循环特点鼻前庭、鼻腔四壁结构（着重于内、外壁），鼻腔粘膜分区血管、淋巴及神经分布情况鼻腔和鼻窦的生理功能，呼吸、嗅觉、共鸣、反射作用’s区的概念。 3.阐述鼻窦分组及开口位置，鼻窦的毗邻关系全身治疗：支持疗法，对症处理。局部治疗：血管收缩剂的应用常年性变应性鼻炎、花粉症病因前鼻镜检查（脓涕引流位置），位置引流，上颌窦穿刺，Ｘ线摄片，牙的检查状：鼻阻塞、鼻分泌物、嗅觉障碍、头痛等局部治疗局部症状各鼻窦炎的特征了解：理解：：学时了解：理解： ：学时第章了解： 理解： ：学时第章了解理解：：学时了解： 了解：了解了解： 了解：了解了解理论内容 时数 内容 绪论 鼻科学 第一章 鼻及鼻窦的解剖和生理 0.5 第二章 外鼻疾病 0.5 第三章 鼻腔炎症性疾病 1 第四章 鼻变应性疾病 0.5 第五章 鼻出血 1 第六章 鼻窦炎症性疾病 1 咽科学 第一章 咽部应用解剖学及生理学 1 第二章 咽炎 1 第章 第章 喉科学 第一章 喉部应用解剖学及生理学 1 第二章 喉的急性炎症性疾病 0.5 第三章 喉的慢性炎性疾病 0.5 第四章 喉阻塞 1 气管食管科学 第一章 气管、食管的应用解剖学及生理学 0.5 第二章 气管、支气管异物 1 第三章 食管异物 0.5 耳科学 第一章 耳部解剖生理 1.5 第二章 外耳疾病 0.5 第三章 中耳炎性疾病 3 第四章 梅尼埃病 1 第五章 耳聋及其防治 0.5 第六章 周围性面瘫 0.5 合计 （二）预修课程安排 前导课程：细胞生物学、人体解剖学、免疫学。后续课程：影像学。 （三）教材选编使用 理论课教材：《耳鼻咽喉—头颈外科学》（第6），田勇泉主编，人民卫生出版社，2004年。 （四）考核与评价 1、考核性质：考查课； 2、考核方式：笔试 3、成绩评定方法： 笔试成绩达60分以上的以笔试成绩记为最终成绩，笔试成绩未达60分的经补考记为补考及格或不及格。 4、试题来源：试题库选题，科室增减修改。 （五）教学保障条件 1.本教研室应具备专用于教学的笔记本电脑及多媒体教学投影设备一套。2.大班课时保证全套教学多媒体及冷暖空调。3.门诊见习教室一间。4.耳鼻咽喉科常规用具50余套。5.多媒体用全英文解剖生理课件1套6..多媒体用耳鼻咽喉科学教学课件1套。7.耳鼻咽喉科学讨论课件1套。8.多媒体用耳鼻咽喉科学检查课件1套。 五、附录 （一）推荐阅读书目 1.《医院临床耳鼻咽喉技术操作规范，上》（第1版），周森主编，安徽音像出版社，2004年 2.《耳鼻咽喉－头颈外科手术指南》（第1版），钱永忠.樊忠等主编，人民军医出版社，2006年 （二）推荐专业期刊 1．《临床耳鼻咽喉科杂志》，武汉同济医科大学主办。 2．《中国耳鼻咽喉颅底外科杂志》，长沙湘雅医科大学主办。 （三）推荐专业网站 1．中华医学会耳鼻咽喉头颈外科网， 2．耳鼻咽喉中国论坛， 编写人：杨桦、张学渊、陈继川、镡旭民、魏运军、杨俊