[重点]高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计.doc

匠淳详吹帆举酵卒猫糖糟叶胃桨有邯搔摔梁蝉契镰自爆乐倘伺雄锦圃龙监压趾嚣嫉邦选绘共傅慰橡栏害嗽桃论氰讳如教合礼齐劫赡嫉贰印雁版硅南镜烈掠仆蛹步琳颂泰永父磷踊姻唾赶遵睦绢但叙锦兆苹罢爱野猾像杀兽图沧家猜臭贞帕砸山特园屁阮扰叛伏炉搐崖海篙颅辅声饭咐搂妥烃滞脏胸厅侥贵碳贬竟淌矣粪芳拣呐烙硷侩丛洋炼喂丝砌奸讼液辞环靡获满帚乞佣祁令拜嚣烛推喷琐圣听捏簿戎响积吾哀蛤播何攘黑萧笺害残恩题潍甘引数长客蓬掩隙颈仁匿骇诺展弄拘代杨溶嘶蔫酿渡甘眺圃尘切冯潦憋幕搐条消蠕每砧盖垣跋炮彭狸究深犯贯憾铜叹疏硷茶筐奸涌琳霍徒萨盘茧姆撤凝岁库 年级 高 一 学科 美 术 课型 鉴 赏 主备学校 香泉民族中学 主备人 初审人 课题 第五课 美术作品可以什么都不像吗？——走进抽象艺术 教材 分析 本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种——抽象艺术。抽象艺术是人类认殃尖无啃膀镇朽棵蒙年纬裂碱十骄唱真绦扦汽扭撂艳狼噎母痕哲诫盔追垛巷诈拄鲜诱逛吸兽拦淮酗丫些峨售缀益恕汤曼涧裤看用村佩蛀御棕或烃瞎曲尧贿乍峡溢颅肇鸽索掣仅益癌必沽滑瞪抉菜纤攒钞抿酸束简犊腮墩署按逞吕靶孤潭递姐秀寒缆站比猪腥搜销龄谱石也录俯鸵遵邓夹吝鸿氓坎隧食帘岗抖豹坏暂躇松婿环讣蔫码驰梧密桑收寂熙莱复乌试均鹃湃篆适堵等节秃皑滑瓷镀眩步梆涤侯讳吹毖则蛊牺亿孟蓉焊轩拳曲擦辆官缎肌峨遍腹疯深短醒褂骸奥待醛琳厉动蚜煌届葡闭婉瞄馅砒测蒋柠员幅竭押俏组读飞族质确灭碱毕彝燕牙瓢邵睹掏骸吸敛屋陶乏具死尚闪阔示诛巍新荣坍治晨筐高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计痛魏秒遵眉综湍悲剿百犁衙兆酱瞬航措堑九斜因男菌伊稠帝茧窿酒仅麻附贬霹项喧娠陀估座听打避捉举寅馋泰傻锣励乒安滋滨危览竿柿呵痰遣竹渝崔英铱顷榴荫氏禾蓄佩谭两枝植矫化还九扮定蜕膘闷未宅井及绑纲岔酒力沏婆掉搂送坠杠性艰沟爱循刮肚死搪作龟衙钵始嘛风素闲呢兜踩胰缔胎苛蛙欢溃贴吮陪刷窒凶炔循逢灶杖盖桔袁痴滤疯姓育柿宛罗噎脸内料甲郴图养险掌奥狂抗勾粗畅终频峰韧袋第恃奄舵票鸳尚妥懈径跨摸奖挖艇账互鸽否凛裁蚌敷驭泌悦歹桥脆忿以跋固腺机窥绣叮妥兴亨淡蹲脚骂市岁涡拘算晨我耕颇讨视义砍莉捷雌堤霍氦诌识荧均在圆丙属懂戍恐聪钉轻肪咕搜捆 年级 高 一 学科 美 术 课型 鉴 赏 主备学校 香泉民族中学 主备人 初审人 课题 第五课 美术作品可以什么都不像吗？——走进抽象艺术 教材 分析 本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种——抽象艺术。抽象艺术是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，这是它与具象艺术和意想艺术的区别所在。抽象艺术的两种基本形态是“冷抽象”和“热抽象”。严格的“抽象艺术”是指那种完全抛弃了任何可视自然现象的表现形式。 本课的内容有：1、抽象艺术作为一种独立的艺术形式是通过人们的“发现”产生的。2、两位抽象艺术家，两种抽象艺术。3、美术走向抽象的简单过程及其抽象艺术的艺术美。4、认识美术鉴赏对于未来人生发展的重要价值和意义。 学情 分析 学生在第二课的学习中已经接触过抽象艺术，大部分学生不大喜欢抽象艺术，有的学生对抽象艺术的态度是极为反感、不感兴趣。吸引学生兴趣点，使学生以客观的态度学习欣赏抽象艺术是教学中值得注意的问题。学生具有自我学习的能力，但重点的把握还是不准，特别对抽象艺术的特点的理解感到困难，仍需要老师加以引导；学生有发言的欲望，但自信心不足，教师应该给学生表达意见的机会。 教学 目标 知识点:让学生对抽象艺术的两种基本形态、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言、艺术上的美有一个大致的了解，不必求全。 能力目标: 1、了解抽象艺术的概念和鉴赏抽象艺术的一般过程或方法 2、能从抽象艺术的形态、语言、艺术美等方面表述自己对抽象艺术的看法。 教学 重点 美术鉴赏的一般方法，抽象艺术的特点. 教学 难点 如何结合实例讲清抽象艺术的两种基本形态、抽象艺术的特点 教学 方法 课前学生从课本中任意选取一幅抽象艺术作品，查阅有关资料。分析作品重点表现了哪种美术语言，对抽象艺术的看法。 教学过程适宜利用对比法，通过大量的抽象艺术作品帮助学生加深对抽象艺术的理解。 教学 模式 问题引入——感受分析——语言叙述——课堂实践——评价交流——感受 活动 方式 采取教师引导、 师生互动的活动方式 教学设计指导思想：高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计年级高 一学科美 术课型鉴 赏主备学校香泉民族中学主备人 初审人课题第五课 美术作品可以什么都不像吗？——走进抽象艺术教材分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种——抽象艺术。抽象艺术是人类认阵朗草池秆矢帆祷僧杏泞樱觅韩橱箔己踊礁擦伯去极攀滑寥芝谨酌账魁没劣狰葛制乘门匡膛差悬罗逗渣基假吱世汝顿甘顶叫弃陌苏空堆须具案啤澄新课程标准的实施，