江苏省徐州市黄山外国语学校九年级化学《7.2 常见的酸和碱（第三课时）》教案.docVIP

教学内容 教材版本 沪教版 教学课时 共 3 课时 第 3 课时 课 型 新授 教学目标 1.了解酸的分类方法和命名。 2.了解酸的通性，能熟练书写一些典型反应的化学方程式。 3.了解并记住金属活动顺序表，并能用它来判断金属能否与酸发生置换反应。 教学重点 酸的通性及方程式的书写。 教学难点 金属活动顺序表的应用。 教学准备 教 学 过 程 修注栏 教学过程： [复习提问]什么叫酸，写出已学过的酸的化学式。 酸的分类和命名： 引学生阅读课文，相应内容，讨论下列问题： 1.酸有几种分类方法?根据是什么? 2.酸是如何命名的? 3.硫酸和氢硫酸是不是同一种酸?为什么? 练习：说出下列各种酸所属类别和名称：HF、HBr、HCl、HClO3、H3BO3 酸的通性： 石蕊：变红 提问：酸为什么会具有相似的化学性质呢? 请写出HCl、H2SO4、 HNO3的电离方程式，并找出它们电离产物的共同点。 小结：酸的水溶液中都存在相同的阳离子──H+，故它们有相似的化学性质，我们称之为酸的通性。 总结出酸的通性： 酸的通性（1） 石蕊───→：紫──→红 ＋指示剂 酞酚───→：无现象 ＋活泼金属────→盐＋H2 酸 ＋碱性氧化物＋盐＋H2O ＋碱───→盐─→H2（中和反应及其应用） ＋某些盐─→新酸＋新盐 1.紫色石蕊试液遇酸变红色，无色酚酞遇酸不变色 2.活泼金属＋酸→盐＋H2 提问：为何要强调 “活泼”二字? 是否有些金属不能与酸反应生成氢气? 结论：铜及银跟酸不反应。 小结：并非所有的金属都能跟酸反应生成盐和氢气，金属能否与酸反应与金属本身的活动性有关。 金属活动性顺序： K Ca Na Mg Al，Zn Fe Sn Pb(H)，Cu Hg Ag Pt Au 失电子能力 强─────→弱 活动性 强─────→弱 讲解：①金属跟酸反应的条件：只有排在氢前面的金属才能置换出酸中的氢。 ②硝酸及浓硫酸跟金属反应一般不生成H2而生成H2O(它们有很强的氧化性) 3.金属氧化物＋酸──→盐＋H2O 讲解：①碱性氧化物的定义 ②大多数金属氧化物是碱性氧化物，常见的如Fe2O3 CuO CaO K2O Na2O等 4.碱＋酸──→盐＋H2O 提问：（1）中和反应的定义 （2）中和反应在工农业生产上的应用 讨论：中和反应属何种基本反应类型? 生成盐和水的反应都是中和反应吗?举例说明。 5.盐＋酸──→新盐＋新酸 (1)写出①CaCO3＋HCl ②AgNO3＋HCl ③BaCl2＋H2SO4的反应方程式 (2)讲解：方程式①可用于检验CO32- ②可用于检验Cl- ③可用于检验SO42- 酸的通性（2） 知识目标： 了解PH是溶液酸碱度的表示方法，会用PH试纸测定溶液的PH，了解PH对生产的意义。 复习提问：1、如何测定溶液的酸碱性? 2、酸有哪些通性?分别以HCl、H2SO4为例说明 3、熟记金属活动性顺序及简单应用 [导入新课]：利用酸碱指示剂的颜色变化，只能确认溶液到底是酸性、碱性，还是中性，但是如果两种溶液都是酸溶液或碱溶液，指示剂就不能告诉我们两种酸溶液或碱溶液的酸碱性强弱程度了。为此，我们今天学习溶液酸碱度的表示方法。 [讲授新课]： PH－溶液酸碱度的表示方法 1.PH的范围：0－14 2.PH与酸碱性的关系： 0──────７─────14 ←─────中性──────→ 酸性增强 碱性增强 即PH＝7时，溶液呈中性，PH 7时，溶液呈酸性，PH 7时， 溶液呈碱性。 3.PH的测定 总结出测定PH的方法（将待测试液滴在PH试纸上，然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照，便知溶液的PH） ①现象：在不同酸碱度的溶液中，PH试纸会显示不同的颜色。 ②结论：由PH试纸的颜色变化结果，可知溶液的酸碱度－PH 讨论题： (1)溶液的酸碱性和酸碱度分别如何测定?能否用指示剂测定溶液的酸碱度?能否用PH试纸测定溶液的酸碱性? (2)能否将试纸先用蒸馏水湿润，然后再测试? (3)能否将PH试纸浸入溶液中测定?为什么? 4、了解溶液酸碱度的实际意义： ①化工生产中，许多反应必须在一定酸碱度的溶液中进行。 ②农业生产中：作物的生长须在接近中性的土壤，PH大于8或小于4.5时，一般作物将难以生长。 ③测定空气的污染情况 ④了解人体的健康情况 3. 了解溶液酸碱度的意义 板书设计 酸的通性（1） 石蕊───→：紫──→红 ＋指示剂 酞酚───→：无现象 ＋活泼金属────→盐＋H2 酸 ＋碱性氧化物＋盐＋H2O ＋碱───→盐─→H2（中和反应及其应用） ＋某些盐─→新酸＋新盐 教学反思 通过实验探究和图片的展示，帮助学生推理出浓盐酸和浓硫酸的特性，同时在使用浓硫酸时，注意它的强烈的腐蚀性，从而提高