广东省珠海十中九年级化学《6.3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）》导学案.docVIP

【学习目标】 1.了解二氧化碳的性质。 2.通过探究二氧化碳与水的反应，体验科学探究的基本过程。 【参与学习】积极思考，解决困惑。 一、二氧化碳的物理性质（颜色、状态、气味、密度、溶解性） 二氧化碳的溶解性实验 现象 结论 向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡 塑料瓶变 二氧化碳 溶于水。原理：二氧化碳溶于水，使瓶内压强 ，在外界大气压的作用下使瓶变 。 二、二氧化碳的化学性质 性质一： CO2的倾倒实验 现象 结论 点燃高低不同的两支蜡烛；将集气瓶中的二氧化碳沿烧杯内壁慢慢倾倒入烧杯中 下层的蜡烛火焰 ，上层的 。 ① ② 性质二： 阅读课本P119表格6-1及上方的文字，回答： （1）二氧化碳大约占空气总体积的0.03%，当其体积分数达到10%时，会对人体造成什么危害？ （2）二氧化碳 （“有”或“无”）毒，由于 ，当空气中其超过正常含量时，会对人体造成危害。 （3）久未开启的菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入．①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是②为确保人体健康不受影响，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，是 性质三： 检测：（1）长期盛石灰水[Ca(OH)2的水溶液]的试剂瓶内壁常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是 ，该白色固体形成的原因是 （用化学方程式表示） 性质四： 【发现问题】塑料瓶中的混合溶液能使石蕊溶液 。 【提出问题】混合溶液中存在的什么物质使石蕊变红？ 【猜想】猜想1： 使石蕊变红；猜想2： 使石蕊变红； 猜想3： 使石蕊变红。 【实验探究】 编号 实验方案 实验现象 实验结论 1 2 3 【实验结论】猜想 成立。其反应的方程式为： 【补充实验】将变红的石蕊试液取一半于一试管中，加热，观察现象。 现象： ，反应的化学方程式为： 。 【归纳小结】回味反思，领悟提高。 【阶梯训练】会做才算懂。 A组 1.二氧化碳是（ ） A.通常是无色无味的气体 B.密度比空气小 C.一种有刺激性气味的气体 D.不能溶于水 2.根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（　　） 　 A． B． C． D． 下图有关CO2实验，其中只能证明CO2的物理性质的是（　　） 　 A． B． C． D． A.燃着的木条 B.颜色气味 C.紫色石蕊溶液 D.澄清石灰水 5．下列变化是因化学变化引起的（ ） A．干冰用于人工降雨 B．用干冰制造舞台云雾 C．二氧化碳通入石灰水中变浑浊 D．干冰汽化吸收热量 6.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是（ ） A．二氧化碳与石蕊直接作用 B．二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定 C．二氧化碳能溶与水 D．二氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红 7.将CO2通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化 （ ） A．先变蓝色后变紫色 B．先变红色后变无色 C．先变无色后变红色 D．先变红色后变紫色 8.化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验： （1）上述实验中出现的现象，与CO2的物理性质和化学性质都有关的是：（填序号）； （2）图A所示实验中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）最终会变红，原因是（用化学方程式解释）：； （3）图C所示实验中，经振荡后可观察到的实验现象有（填序号）． ①软塑料瓶变瘪 ②瓶内生成了白色的碳酸钙③瓶内澄清石灰水变浑浊 ④瓶内溶液变红． B