大班数学活动：取放书包.pdfVIP

一 瞒 [案 例] 斑冀掌活动：蠢藏书色 福 州市蓓 蕾 幼儿 园 林 霞 【设计 思路 】 【活动 目标 】 本 次 活 动 是 围绕 幼 儿 日常 生 活 中 “如何 1．能 感 知 并 发现 数 的排 列 规 律 ，尝 试 有 有序 摆 放 书包 ” 的 问题 展 开 ，所 涉 及 的数 学 规 律地 摆放 书 包 。 经 验 包 括相 邻 数 、序数 、单 双 数 、正 数 和 倒 2．体 验 日常 生 活 中可 以按 照 数 的排 列 规 数 等 。活 动 旨在 通 过创 设生 活化 的学 习情 境 ， 律 有 序地摆 放 物体 。 大 ～ 引导幼 儿在 不断解 决数 学 问题 的过 程 中 ，灵 3．会 观 察 自己和 同伴 的操 作 ，愿 意 交流 活运 用 已有 的数学 知识 和经 验 ，在 不断观 察 、 自己的想 法和 发现 。 分析 、判 断 和 推理 中发 现 数 的排 列规 律 ，激 【活动准备 】 发 幼 儿探 究 数 列规 律 的兴 趣 ，进 一 步理 解 不 经 验 准 备 ：能理 解 相 邻 数 、序 数 、单 双 同数 列 的含 义及 其 相 互 关 系 ，让 幼 儿萌 发 有 数 的含 义 ．能对 l～20 自然 数 列进 行 正 数 和 序摆 放 的意 识 。 倒 数 。 示 范法 、练 习法 、图谱 法 、模 仿 学 习法 ，这 现 代 化 设 备能 给 幼 儿 提供 直 观 丰富 的形 象 化 主 要体现 师 幼之 间 的互 动 ，而 缺 乏 幼幼 互 动 。 情 境 。再 次 ，要 提 供 幼 儿 用 于 练 习 的打 击 乐 如 果在 音 乐活 动 中使 用 合 作 教 学 法 ，就 能 器 ．除 了铃 鼓 。还 需要 鼓 、钹 、锣 、碰 铃 、 改 善 幼儿 之 间 的互动 关 系 。音 乐是 表 现 的艺 响板 、 串铃 、三 角铁 等 。这 些 打击 乐音 色效 术 ，合 作 表现 是 一种 非 常 适 宜 音 乐 活动 的方 果 不 同 ，既 能 满 足 幼儿 的好 奇 心 ，又 能激 发 法 。合 作 表 现 分 合 作 演 唱 、合 作 演 奏 、合 幼儿 的 表现欲 。 作 游 戏 等 。合 作 演 唱 又可 以分 成 对 唱 、接龙 6．提高教师 的音乐素养 。 唱 、填 空 唱 。教 师可 以将 一 些较 简单 的部分 从 知 识层 面 看 。教 师 首 先 要 了解 先 进 的 交 给 能 力弱 的幼 儿 来 表现 ，使 其 从 一 个 乐 句 音 乐教 育体 系 。这 能够带 给 教师 科 学 的理念 、 到 一个 乐段 ，再 到 一首 歌 曲，逐 步表现 。这 先 进 的音 乐教 学 模 式 和方 法 。其 次 ，教 师 要 可 以培 养 幼 儿 的 自信 心 。 同 时 ，合 作 演 唱 、 学 会 利 用 网络 不 断 拓 宽视 野 ，搜 集 优 秀 的现 合 作 表 演 能 使 幼 儿 融 入 集 体 ，找 到 一 种 归 代 儿童 歌 曲 、中外 经典作 品等 。 属 感 。 从 能力层 面 看 ，教 师 要对 音 乐作 品进 行 5．更 新音 乐活动设 备 。 深 层 审美 ，关注 作 品 的情 感 。教 师要 能通 过 音 乐是 音 响 的艺术 ，没 有 高 品质 、丰 富 不 同 的途 径 诠 释音 乐 作 品 中不 同 的情 感 ，形 的音 响 资 料 ，音 乐活 动难 以开展 。教 学 器 材 象生动 地 表现 歌 曲 的情 绪 和风格 。 配备 的不 充 足 势 必影 响教 学质 量 的提 高 。因