【精选】“写景要抓住特征”教案.docVIP

“写景要抓住特征”教案学情分析??? 本节课授课班级为高中二年级理科班。该班学生基础扎实，具备一定的文学鉴赏与感悟能力，热爱阅读，写作基础好；但习作中仍存在较为突出的模式化现象，写作形式单一，缺乏真情实感。就之前的一次写景练笔情况看，学生在景物描写方面还存在着不少问题：一是普遍缺失观察能力，主观地进行构图，描写画面艳丽有余而生气不足；二是观察不细致，景物特点不突出，画面构建缺乏层次感、画面感；三是联想能力差，画面意境浅；四是张冠李戴，堆砌辞藻，脱离景物实际；五是无目的写景，景象缺少统一基调，画面特征不突出，景情分离。目标定位??? 1.知识和技能目标。??? 第一，唤醒学生对自然生活有意识的关注，带领学生学会多角度观察，发现自然的千娇百媚、生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意有技巧地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。??? 第二，掌握景物描写技巧。??? 第三，培养学生认真观察生活的习惯，培养学生积累素材、调用素材、整合素材的能力。??? 2.过程和方法目标。??? 引导学生赏读中外名家名著中景物描写的精彩片段，通过一读、二品、三析、四作感受景物描写，抓住景物特征描绘、摹写的重要性。在品读赏析的过程中积累写作技巧，在练笔评析中提高认识。??? 3.情感态度和审美目标。??? 引导学生亲近自然，欣赏自然之美、纯真之美、性灵之美，在美的熏陶浸染中