【精选】《 心 理 测 量 》讲授大纲.docVIP

《 心理测量 》 心理学院 beech@swnu.edu.cn 第一章心理测量概论 心理测验管理条例（试行），心理科学，1994，01 西方心理测验在中国的应用问题，华南师范大学学报(社会科学版)，1996，04 项目反应理论在运动心理测量领域的运用与发展，北京体育大学学报，2000，01 第二章心理与教育测量的产生与发展 目标了解中国古代的心理与教育测量； 了解现代心理与教育测量在西方国家的产生和发展； 了解现代心理与教育测量在中国的发展 练习与思考 1.简述古代中国对心理与教育测量的贡献及其特点。 2.心理与教育测量从卡特尔到比内的发展过程中可以看出什么特点？ 3.推孟和韦克斯勒在智力测验发展过程中各有什么贡献？ 中国心理测量近二十年发展的述评与思考，心理科学，2000，02 中国古代个性心理测量的研究，山西大学学报(哲学社会科学版)，2001，01 中国古代心理测验及其特色与价值，心理科学，1999，02， 简论我国心理测量的历史、现状与趋势，合肥工业大学学报(社会科学版)，2001S1 解放前我国的心理测量研究，江西师范大学学报(哲学社会科学版)，1994，03 第三章经典测量理论的基本假设 目标了解心理特质是什么并掌握其可测性； 掌握什么是心理测量的误差及其种类； 了解真分数的含义； 了解经典测验理论的基本假设。 心理特质测量误差随机误差系统误差真分数观察分