【精选】《三位数乘两位数的估算》课堂实录.docVIP

《三位数乘两位数的估算》 课前准备：同学们，你认识我妈？聪明的小朋友通过大屏幕就知道我是谁了。我们打个招呼好吗？ 师：同学们，我想让你们估一估来到咱的教室里有多少老师？ 生：大约50人 师：你是怎么知道的？ 生：一排大约8人，有6排，加上旁边的几个老师，所以是50人 师：那你能估计一下整个会场能坐多少人吗？ 生：200人吧 生：150人 师：你是怎么算的？ 生：一排15人，一共有10排 师：看来同学们对估算都有一定的认识，今天就让我们一起走进估算的世界，继续和估算有一次亲密的接触。 一、创设情境，自主探索 师：青岛为奥运植树，育才小学购买了树种。请你通过大屏幕，说说你读到了哪些信息？ 生：育才小学购买了103棵树苗，每棵树苗24元，带2400元够不够？ 师：够不够？用什么方法？你能估一估，在你练习本上写一写吗？ 写完后把你的想法和你周围的同学悄悄说一下。 有想法了没有？谁愿意把你的想法和同学们一起交流一下？ 二、算法交流，分析比较 生：24×103,103约等于100,24不变，最后约等于2400 师：你是把这个数怎么样？你的答案是够不够？ 生：不够 师：还有不同的想法？ 生：我是把103约成100,24约成20，最后是2000，够了 生：我是把103估成100,24估成25，最后是2500，够了 生：我是把103估成100，24估成27，最后是2700，不够 师：我们想出来4种方