新课程实施中的教与评价.pptVIP

新课程实施中的教学与评价 知识的建构性 鱼鸟 鱼牛 鱼与人 关于 “鱼就是鱼”的类比 儿童的自我建构 儿童主动发展 关注儿童的文化 《通知》的主要内容 1. 建立以促进学生发展为目标的评价体系 2. 建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系 3. 建立有利于提高学校教育质量的评价体系 4. 中小学升学考试与招生制度改革 5. 深化高考改革 6. 组织实施 教育评价的主要环节： 明确评价标准确定恰当的评价内容 合理运用多种评价方法 选取恰当的评价结果呈现与反馈方式 评价结果的分析与解释 评价结果的使用——制定,改进与实施行动计划 对评价结果使用的效果进行分析 评价消极效果的消除 一、学生评价改革的实践与反思 学生日常评价改革与期末评价改革 中考改革 二、教师评价改革的实践与反思 一、学生评价改革的实践与反思 学生日常评价改革与期末评价改革 中考改革 学生日常评价改革 关注学生评价的发展性功能，淡化分数与评比 倡导多主体参与的学生评价 学生评价的内容发生了较大的变化 在评价中关注学生的个体差异 采取多样化的学生评价方法（成长记录的运用） 学生对评价的经历与感受 问题与反思 1. 不恰当地使用评价的激励策略 2. 学生评价的诊断功能没有充分发挥 3. 对情