数学预习方法.docVIP

预习方法 小学教育属于基础教育，在基础教育阶段数学课程是一门主要课程，它为小学生提高学习能力和创造能力提供了广阔天地，数学学习不仅要求学生掌握数学的基础知识、基本技能和思想方法，更要学会学习方法并灵活运用于学习之中，让学生学习有价值的数学.随着素质教育的开展与新课程标准的实施，课时量相对减少，学生课后自由安排时间增加.而教材在深度不变的情况下，广度有所增加，扩大了学生的知识面，与现实生活联系更密切，突出实用性，因此，从“教”到“学”的转型已刻不容缓.对提高学生学习效率，构建高效课堂而言，课前预习就显得尤为重要.? 特别是地处城乡结合部乡镇小学，地理位置的特殊导致学生家庭学习环境差异大，在这部分学校上学的孩子，有部分父母外出、留下孩子让老人照顾或让孩子在学校寄宿的农村留守家庭的孩子，有父母在县城租房子、起早贪黑做生意、无暇照顾孩子学习的流动家庭的孩子，还有少数父母文化水平较高、对孩子教育培养付出较多的知识家庭的孩子.不同层次的孩子的学习习惯差异很大，从学生自身角度来看，尽管小学生已经具备从事复杂自主学习活动的能力，但是由于心理发展的不成熟，他们不能完全自发地进行自主学习，他们也不可能会完全按照要求进行自主学习.在数学预习这一问题上，也呈现出许多问题，主要反映在以下三个方面：? 一、学生不明确预习的作用和预习的重要性.一些同学认为，课前预习没有必要，反正老师上课时要讲，上课专心听讲就行