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《济南的冬天》教案设计 安徽师范大学 文学院 2010级中文 徐玲 【教材分析】 《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家老舍在1931年初写的,是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文，文章选取了一个个独特的角度，描绘了济南冬天特有的魅力,充满了对济南的热爱之情。从本单元教材编排的意图来看，学习本课，有利于学生进一步掌握在《春》中所学到的比喻、拟人等修辞手法，进一步引导学生学习散文这种文体，进一步引导学生领略祖国的大好自然风光。 【学情分析】 七年级的学生对于一些问题已有自己的看法，但对文章的内容没有具备概括和分析能力，对于散文文体的学习方法尚不熟悉，抒情感悟较低。因为经过前一篇文章朱自清《春》的学习，学生有了一定的初步认识。在本课中将对学生作进一步的引导，加深他们对写景散文写法的指导。 【教学目标】 知识与技能：①通过文章阅读，学生能认识和运用文中陌生及易错词汇。②学生能在阅读中积累文中优秀语句，品味散文韵味。③引导学生理清文章的思路，了解济南冬天的特点。 过程与方法：①学习并运用文中的比喻、拟人等修辞手法。②培养学生分析、综合的能力。 （3）情感态度和价值观 通过感受济南冬天的美，培养学生热爱生活、热爱大自然。 【教学重点、难点】 教学重点是文章结构分析，景物描写分析，比喻、拟人等修辞手法的运用，以及领会作者的思想情感。 教学难点则是作者思想情感的把握、散文文体韵味的体味。 【教学方法】 教法 第一，导读法，遵循新课标提出的基本理念，首先运用导读法，指导学生熟悉课本，引导学生自主学习。 第二，提问法，了解学生的听课情况，及时反馈，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主和深入思考能力。 第三，点拨法，针对学生自主学习过程中的知识障碍，画龙点睛的启发学生主动思考，寻找解决问题的方法和途径。 教学媒体 多媒体课件 3、计划课时：2课时 【教学过程】 第一课时 环节 教师活动 设计意图 备注 一、导入新课 作者简介 由学生熟悉的作家老舍先生导入。 （同学们，上课！请大家翻到课本的第三单元第二课。 说起老舍先生，大家应该都不陌生吧？小学时候我们就学过他的的一篇散文名篇《趵突泉》，大家还记得吗？那有没有哪位同学愿意站起来给大家介绍一下老舍先生？） 2、对学生的回答进行点评总结，介绍课文作者。 （这位同学说的非常好，可见课前做了不少工作呢。那么老师现在来更详细的介绍一下这篇文章的作者—老舍先生。 老舍：（1899—1966）本名HYPERLINK /ShowTitle.e?sp=%CA%E6%C7%EC%B4%BA舒庆春，字HYPERLINK /ShowTitle.e?sp=%C9%E1%D3%E8舍予，北京HYPERLINK /ShowTitle.e?sp=%C2%FA%D7%E5满族正红旗人，中国现代著名小说家、HYPERLINK /ShowTitle.e?sp=%CE%C4%D1%A7%BC%D2文学家、HYPERLINK /ShowTitle.e?sp=%CF%B7%BE%E7%BC%D2戏剧家。老舍一生共写了约计800余万字的作品，被称为“人民艺术家”。1924年赴英，在英期间开始文学创作。长篇小说《老张的哲学》是其第一部作品。以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和《二马》，奠定了老舍作为新文学HYPERLINK /ShowTitle.e?sp=%BF%AA%CD%D8%D5%DF开拓者之一的地位。1930年老舍回国，1930-1936年，老舍先生先后在山东济南齐鲁大学和青岛山东大学任教。此期间他创作了多部长篇小说：《猫城记》、《离婚》等，还出版了包括《黑白李》、《微神》等15部短篇小说在内的短篇小说集《赶集》，以及幽默诗文集《老舍幽默诗文集》。这是他一生创作的旺盛期之一。此间老舍先生最出色的的作品是《骆驼祥子》（1936），也是现代文学史上最优秀的长篇小说之一。40年代老舍先生最主要的长篇小说是《四世同堂》，五六十年代最成功的作品有话剧《茶馆》（1957）和小说《正红旗下》（1962未完成）。老舍先生的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。他的作品被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大读者的青睐。） 3、简单介绍老舍先生与济南的密切关系，引出本课。 （刚刚已经说到1930-1936年，老舍先生先后在山东济南齐鲁大学和青岛山东大学任教，这是他一生创作的旺盛期之一。老舍与济南的感情在《趵突泉》一文中已经可见一斑。今天，我就和同学们一起来阅读老舍先生另外一篇描写济南的散文篇章——《济南的冬天》。再一次领略老舍与