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护理教育学 导论  导言 护理教育学是护理学学科体系中一门新兴的交叉学科，是专门研究护理教育现象与规律的学科。护理教育学的形成与发展对于培养护理人才，提高护理教育质量，推动护理教育事业的发展具有重要的现实意义。同时也对提高临床护理质量发挥积极作用。 问题一：什么是教育？ 传统的教育观 教育家普遍认为教育是一种培养人的活动，是向受教育者施教，要求受教育者学习经典，成为一个有社会道德的人。 西方教育观 教育不是强迫人去接受或吸收外界的信息，而是如何使人与生俱来的能力得到发展及完善，认为教育是使个体身心得到全面发展的活动。 教育 教育是人类为了维系及发展而采取的一种社会行为，教育的对象是人，其功能是通过一系列的教育活动将自然人变成社会人，以达到在某个方面为社会服务的目的。 教育的定义 广义的教育：指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成及发展的各种活动。 狭义的教育：由专门机构及专职人员所承担，根据一定的社会要求及受教育者的发展需要，有目的、有系统、有组织地对受教育者施加影响，以培养所需要人才的社会活动。 教 育 学 主要探讨教