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七年级上册历史 第七课 春秋五霸与战国七雄 ………教学设计 岳 伟 宿州市符离中学 2010年9月26日 第七课 春秋五霸与战国七雄 教学目标： 知识与能力 了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸和战国七雄的名称。 识读“春秋形势图”和“战国形势图”找出春秋五霸和战国七雄的具体地理位置，掌握识读历史地图的基本技能。 知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横的史实，培养学生分析历史问题的能力。 过程和方法 通过收集与本科有关的历史故事，培养学生收集资料的能力；引导学生讨论 “齐桓公为什么能够称霸”，培养学生的理解能力。 情感态度与价值观 通过对春秋战国时成语典故的介绍，使学生能够体会中华文化的厚重和博大；通过卧薪尝胆等故事，激发学生从小树立远大的理想和为实现理想不畏困难的恒心毅力。 教学重点： 齐桓公争霸和诸侯争霸的实质及历史作用。 教学难点： 如何引导学生更主动更有创造性地进行课堂学习。 教学方法： 讲述法、图示法、讨论法、讲故事等进行。 教学用具： 多媒体课件 教师准备：查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略制做本课课件。 学生准备：预习本课查阅与本课相关的资料每人收集一条与本课内容相关的成语典故。复习旧知识，导入新课提问：公元前—前77年，我国经历了哪几个朝代？还记得九鼎吗?你能从问鼎事件中读出何意？是挑战王权，是暗示想取而代之战国时代，除了使用武力之外，还有什么特点？　　六国合纵抗秦　（秦国用贿赂、威胁的手段破坏合纵，各个击破；五国间利益不一致，“朝秦暮楚”，立场不坚定各国诸侯为了争霸的需要，竞相改革，发展经济，增强军事实力， 竞相重用人才，推动了社会的发展与文化的进步；同时，各诸侯国在战争中了民族融合。大国争霸、兼并的过程，也是国家统一的过程。把收集到的成语故事或改写成剧本，或画成图画，贴到“历史学习留言板”上。