【精选】七年级数学下册+2014第一章.doc

1.1　同底数幂的乘法（预习展示） 授课时间2014 - 2 -17 【学习目标】1．使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质(或称法则)，进行基本运算。 2．在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力． 【学习重难点】幂的运算性质． 【学习过程】 一、忆一忆 1.　乘方的意义：求n个 的运算。如：32表示 ，底数是 指数是 2． （1）34（2）a3（3）(a＋b)2（4）(－2)4（5）－24 底数： 指数： 其中，(－2)4－24 1．利用乘方的意义，提问学生，引出法则: 计算103×102． 解：103×102＝(1010×10)×(10×10)(幂的意义) ＝1010×10×10×10(乘法的结合律) ＝105 2．将上题中的底数改为a，则有 a3·a2＝(aaa)·(aa) ＝aaaaa ＝a5 即　a3·a2＝a5＝a3＋2 用字母m，n表示指数、a为底数，则有 ． 3．剖析法则 （1）（2） （3）（4）a可以表示什么 （5） 要求学生叙述这个法则，并强调幂的底数必须相同，相乘时指数才能相加． 三、典型示范 例1　计算：（1）107104； （2）x2x5． （3）24×（-2）3 （4）（-3）7×（-3）6 （5）7×72×73 （6） 例2　计算：（1）－a2a6；　 （2）(－x)(－x)33）ymym＋1 例3 光在真空中的速度约为3×108m/s,太阳光照射到地球上大约需要5×102s.地球距离太阳大约有多远? 四. 反思小结: 1．同底数幂相乘，底数不变，指数相加，对这个法则要注重理解“同底、相乘、不变、相加”这八个字． 2．解题时要注意a的指数是1． 3．解题时，是什么运算就应用什么法则．同底数幂相乘，就应用同底数幂的乘法法则；整式加减就要合并同类项，不能混淆． 4．－a2a，不是－a－a2a2的结果是－(a2a2)＝－a4(－a)2＋2＝a4 5．若底数是多项式时，要把底数看成一个整体进行计算 【达标检测】直接写出结果 计算A：（1）105106= （2）a7a3= （3）y3y2= （4）b5b = （5）a6a6 = （6）x5x5 = 计算B：（1）y12y6= （2）x10x= （3）x3x9 = （4）10102·104= （5）y4y3·y2·y= （6）x5x6·x3 计算C：（1）－b3b3 （2）－a(－a)3（3）(－a)2(－a)3(－a)（4）(－x)x2·(－x)4a +b)·(a +b)2 (6) (2 a)2·a3 1.2幂的乘方与积的乘方（一） 授课时间2014 - 2 -18 【学习目标】1．经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力． 2．了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题． 【学习重难点】会进行幂的乘方的运算，法则的总结及运用。 【学习过程】 一.课前准备 1．计算：（1）(x＋y)2·(x＋y)3 （2）x2·x2·x＋x4·x （3）(0.25a)3·（a）1．64表示______个_______相乘．(62)4表示_____个_________相乘． a3表示_________个___________相乘． (a2)3表示_________个___________相乘． 在这个练习中，要引导学生观察，推测(62)4与(a2)3的底数、指数．并用乘方的概念解答问题． 2．(62)4＝________×_________×_______×________ ＝__________（根据an·am＝anm） ＝__________． (33)5＝_____×_______×_______×________×_______ ＝__________（根据an·am＝anm） ＝__________． (a2)3＝_______×_________×_______ ＝____