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滨城区第八中学“三维五环节高效课堂” 年级（学科）导学案 课 题 角的初步认识2 课 型 新授课 主备课人 李恩平 审核人 李恩平 备课时间 10、11 上课时间 10、17 学 习 目 标 ★?知识目标:在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角，会用直角符号表示直角。 ★?能力目标：培养观察能力、实践操作能力和空间观念 ★ 情感目标:体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。 学习 重点 难点 直角的画法 导学流程 师生随笔 情境导入 明确目标 1、我们已经认识了角，你能不能用自己的学具作一个角？( ) 2、展示角，并说一说角的各部分名称( ) 3、请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？( ) 4、这些角跟刚才同学们做的角有什么不同呢？ ( ) 自主探究 合作交流 观察教科书、练习本的四个角，这些角都相同吗？ ( ) 观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？( ) 把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大小相等吗？( ) 这样的角叫什么角？( )（可以到课本中找一找答案。）我们周围还有哪些物体的表面有直角？ 拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角。 小组合作，比较三个角的大小。 展示点拨 质疑问题 在观察、比较中，感知直角的特点，知道这样的角都叫做(直角)，认识直角符号。 2、怎样画一个直角 盘点收获 拓展提升 小组合作，比较三个角的大小。 达标测试 巩固提高 完成课件中的题目后在做下面的题目 1、自主练习四，找出图中的直角，并用直角符号表示出来。 自主练习六、八，比较角的大小，通过最后一组的比较，你有什么发现? 自主练习五，试着借用三角板和钉子图画一个直角。 教（学） 反 思