上海市小学自然学科学习准备期教学指导意见.doc

上海市小学自然学科学习准备期教学指导意见 为了有效落实《上海市小学一至二年级课程方案》中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见，自然学科特制定以下学习准备期的教学指导意见。 一、指导思想 遵循儿童身心发展规律，呵护儿童的好奇心，为儿童创设充分探究的时间和空间，关注儿童探究自然的兴趣、观察记录、合作交流的习惯，为养成持续的探究兴趣做准备。 二、内容安排 小学自然教学内容安排 课时安排 主题 教学内容 课时 走进实验室 参观实验室 1 亲近大自然 观察校园 1 欣赏大自然 1 你和我 人各不相同 人是各不相同的 1 独特的我 1 人都有相同的身体 1 人的感官 辨认物体 1 保护感官 1 说明： 1．由于自然科教版和上海牛津版第一册前四周内容基本相同，所以在整合两套教材内容的基础上，安排了一套学习准备期内容，教师在教学中可根据所用教材要求适当调整或补充。 2．“走进实验室”建议安排在第一次实验教学（比如在“辨认物体”）前一课时进行。 要求与建议 教 学 内 容 兴趣与习惯要求 活动建议 教学建议 参 观 实 验 室 1．仔细观察的习惯。 2．参与交流的兴趣。 3．与同伴合作的兴趣。 4．倾听他人意见的习惯。 5．遵守实验室规则和秩序的意识和习惯。 6．学习自然的兴趣。 ●观察实验室，包括实验器材、模型、布置方式等。 ●交流参观实验室后的收获和想法。阅读实验室规则，讨论在实验室应注意什么。 ●观察小实验。 1．在带领学生进实验室前，教师要进行适当布置，包括摆放一些器材、模型，座位的安排，实验室规则等。 2．在交流收获和想法时，要充分关注学生的兴趣和好奇。对于实验室的规则，不要求一步到位，尽量少用限制性的语言。 3．最后的小实验，教师要精心选择，要能激发学生的好奇心和探究欲，激发学生对自然学科的兴趣。 观 察 校 园 1．仔细观察的习惯。 2．参与交流的兴趣。 3．与同伴合作的兴趣。 4．倾听他人意见的习惯。 5．热爱自己的情感和爱护学校环境的意识和习惯。 6．探究周围事物的好奇心。 ●观察校园绿地，寻找校园绿地中的植物和小动物。 ●交流观察校园的感受和自己的发现。 1．在观察校园绿地前，要对学生进行爱护校园植物、环境的教育和纪律教育。由于学生刚进小学，自制力还不强，为保证活动的正常开展，自然教研组应委派其他教师协助。 2．观察校园活动需要有一定的记录，教师要预先准备好记录表，并对记录方法进行指导，安排学生以小组为单位进行记录。记录内容与要求应与学生的能力相适应，比如记录共找到多少种植物，发现几个小动物等。 3．在交流过程中，要引导学生体会平时习以为常的校园绿地动植物的丰富多彩，激发学生的好奇心。 欣 赏 大 自 然 1．仔细观察的习惯。 2．参与交流的兴趣。 3．与同伴合作的兴趣。 4．倾听他人意见的习惯。 5．热爱大自然的情感。 6．探究自然的好奇心。 ●欣赏自然景观的大幅照片，包括天空、陆地、湖泊、雪山、森林草原等。观看一些动物、植物的录像，观看风、闪电、火山喷发等自然现象的录像。 1．图片或录像要精选，要能激发学生的情感和探究兴趣。 2．整个活动分三段进行，第一段先欣赏自然景观的照片，然后组织学生交流感受，注意引导感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。第二段观看动植物的录像，引导学生感受自然的丰富多彩。第三段观看风、闪电、火山喷发等自然现象的录像，激发学生对自然的好奇心和探究自然奥妙的欲望。 人是各不相同的 人是各不相同的 1．仔细观察的习惯。 2．参与交流的兴趣。 3．与同伴合作的兴趣。 4．倾听他人意见的习惯。 ●通过观察不同人的图片，描述不同人在年龄、体形、外貌、肤色等方面的不同。 ●按不同人的外表特征，对不同的人进行分类。 1．描述人的不同可分两个层次，一是男女老少各种不同的人，二是同班同学。 2．交流人的不同时，要注意避免种族、性别、外貌歧视等倾向，如发现此类倾向，要给予适当的教育。 3．分类活动由学生自定标准进行，只要合理就应给予充分的肯定。 独特的我 1．仔细观察的习惯。 2．参与交流的兴趣。 3．与同伴合作的兴趣。 4．倾听他人意见的习惯。 5．关注和珍爱自己的意识。 ●与同伴相互观察交流各自的独特之处。 ●测量手腕粗细、比较手掌大小、观察指纹。 ●收集反映自己特征的一些信息，填写和制作自己的“身份证”。 1．为引导学生发现自己的独特之处，可先让学生相互观察交流各自显著的特点，然后再组织学生通过测量、比较等活动，引导学生发现细微之处的不同。 2．第二个活动建议中列出的三项内容，教师可根据教学需要和教学时间选择进行。对这些活动，教师要提供活动材料，并给予方