人教版物理 九年级全册 电流和电路 基础型.doc

课题：《电流和电路》 教学目标： 4.理解电流的产生，熟记串、并联电路的规律。 教学难点教学过程 知识点2：电流和电路 知识点3：串联和并联 知识点4：电流的强弱 知识点5：探究串、并联电路的电流规律 4.课堂训练 5.课堂小结 6.作业 【知识网络】 【精讲精练】 专题1：电荷 1.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。 2.物体带电：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或带了电荷。 3.两种电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。 4.电荷作用的规律：同种电荷相互排斥，异种电荷互相吸引。实验室里常用验电器来检验物体是否带电。 5.电荷量：电荷的多少，单位是库伦，简称库，符号为C。 【归纳总结】判断物体是否带电的方法： （1）如果已经确定物体带电，可以直接根据电荷间的规律去判断物体带什么电。 （2）当不能确定物体是否带电时，如果两物体相互排斥，则两物体一定都带电，且带同种电荷；如果两物体相互吸引，则两物体可能带有异种电荷，也可能只有一个物体带电而另一个物体不带电，但其中之一为轻小物体。 例1（山东泰安中考）：把一轻质小球靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒，它们互相排斥，则这个小球（ ） A.一定不带电 B.一定带负电 C.一定带正电 D.可能不带电 6.原子的结构 元电荷 （1）原子的结构：原子由原子核和电子组成。原子核位于原子的中心，原子核的半径比原子小得多，原子核的质量比电子大得多。原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引作用下，在核外绕核运动。原子的这种结构称为核式结构。 （2）元电荷：在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的。人们把最小电荷叫做元电荷，符号位e，e=1.6×10-19C。 （3）原子的电中性：在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。 【归纳总结】不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两个物体互相摩擦的时候，原子核束缚电子本领弱的物体的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余的电子而带等量的负电。摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到了另一个物体。 7.导体和绝缘体 （1）导体：善于导电的物体。如金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液。 （2）绝缘体：不善于导电的物体。橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是绝缘体。 （3）导体和绝缘体之间没有绝对的界限。 8.电流：电荷的定向移动形成电流，把正电荷移动的方向规定为电源的方向。 9.电源：能够提供持续电流的装置。直流电源的作用是在电源内部不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷。干电池、蓄电池对外供电时，将化学能转化为电能。 专题2：电路和电路图 1.电路：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置，开关是控制电路通断的装置，导线是输送电能的装置。 2.电路图：用符号表示电路连接的图，叫做电路图。电路图中的符号是同一规定的，常用的电路元件符号如图所示。使用电路图的好处是简明、直观。 【归纳总结】 （1）电路元件要用统一规定的符号，不能自造符号； （2）电路图要画成长方形，导线要横平竖直，元件符号的位置要合理，符号不要画在电路拐角处； （3）最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画起，还要知道在电路图中导线无长短之分。 3.通路、开路（又叫断路）和短路 定义 电路 特点 通 路 处处连通的电路 电路中有电流； 用电器工作。 开 路 在某处断开的电路 开关未闭合 导线断开 电路中无电流； 用电器不工作。 短 路 不经过用电器 而直接跟电源的两极相连的电路 用电器不工作； 电路中有很大的电流，会损坏店员，甚至烧坏导线的绝缘层，引起火灾。 例2（浙江嘉兴中考）：如图所示，用导线连接下列两点后， 会导致电路短路的是（ ） A.a、c B.b、c C.b、d D.d、e 例3（山东德州中考）：图中的电路图和实物图相对应的是（ ） A B C D 专题3：串联电路和并联电路 1.串联电路 （1）定义：用电器首尾相连，然后接到电路中，我们说这些 用电器是串联的。如图所示，灯泡L1和L2是串联的。 （2）特点： ①电流只有一条路径，无干路、支路之分； ②电流通过每一个用电器，各用电器互相影响，一个用电器因开路停止工作，则所有用电器都不能工作； ③开关与用电器是串联的，一个开关控制所有用电