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科学活动如何引导幼儿和材料积极互动 　　摘 要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，从小对幼儿进行探索能力的培养对于幼儿将来的成长大有益处。科学活动是儿童探索、实践的过程，在科学活动中，教师应成为幼儿的支持者、引领者、合作者，重视幼儿的操作探索，从幼儿的生活实际出发，选择和准备操作材料，引导幼儿与材料积极互动，激发幼儿的好奇心和求知欲，从而增强幼儿科学探索的能力。 关键词：科学活动；幼儿；材料；互动 科学活动是一种动态的活动，是人的一种特殊的活动，是儿童探索、实践的过程。新纲要科学领域的目标中提出：“幼儿要对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感观，动手动脑，探究问题。”因此，在幼儿园科学活动中，不仅要让幼儿获得科学知识，更重要的是要激发幼儿的探索意识，培养幼儿的探究能力。而幼儿的探究活动是以物质材料为基础的，幼儿在与材料的操作过程中，能够获得多种经验，使身心各方面能力得到发展。 新纲要强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，在科学活动中，教师要重视帮助幼儿创设有利于产生积极探索行为的环境，及时提供幼儿熟悉、丰富、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引导幼儿积极主动地与材料相互作用。 一、材料的选择和准备 1.提供日常用品，激发探索欲望 新纲要指出：“科学教育应密切联系幼