《结题报告》课件.ppt

《语文课后作业有效性的策略研究》结题报告 池北三小 1.有的作业目标失控。 2.有的作业数量失控。 3.有的作业形式失控。 课题提出的背景 一）设计具有趣味性、差异性、实践性、开放性、综合性的利于学生发展的小学语文课外作业。 （二）激发小学生对语文作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高学习能力，从而进一步提高学生的语文素养。 课题研究目标 （一）趣味性作业设计研究 1.立足课堂 2.变化形式：找资料；看电视；编课本剧；唱歌曲；做小报；评价跟进。 综合实践活动：世界遗产探秘 三年级：海洋的研究 （二）分层与 实践作业融合设计 1.关注兴趣，唤醒主动。 2.作业多样，拓宽广度：设计读写结合作业；设计主题性作业 （三）注重分层，体验成功。 （四）研培结合，促进教师发展。 研究结论 （一）初步总结了小学语文教学中作业设计有效性的 研究策略及教学方法。 （二）促进学生语文学科素养的提升，学生做作业的 积极性与质量均明显提高。 （三）学生能力得到一定的发展。不仅提高了课文的 理解感悟能力，而且，课外知识运用的能力也得到发 展。教师教学能力得到提升。教师善于思考课堂内外 联系，乐于通过学生作业呈现的优缺点分析教学得失， 扭转以往的批评订正单一的局面。 研究反思 （一）教师自身的研究意识还需增强，需要勤 记录，多对比，形成可操作的研究方法，落实 作业有效性的操作策略。 （二）分层作业应该更加科学，教师不仅解读 语文课文在本册的联系，还要分析与上下年级 联系，从而使分层作业呈现螺旋式上升态势， 促进每一层次学生得到发展，避免作业随意性。 （三）借助作业有效性研究，该如何引导学生 自主学习，自主布置作业，学会合理安排时间， 实现自主学习，成为善于学习、热爱生活的学生。 ?