谈高中数学教学中普遍存在的大问题[].pptVIP

谈高中数学教学中普遍存在的十大问题李 祎 博士 教授福建师范大学 数学与计算机科学学院 目录 一、不善于对数学教材进行深入挖掘和剖析 二、不能有效揭示数学的本质特质和属性 三、不能站在较高观点来认识问题和分析问题 四、不善于对数学教材进行质疑和批判 五、过于注重细枝末节而致逐末舍本 目录 六、不能抓住教学中的重点和难点来组织教学 七、不能有效稚化自己的思维引导学生展开探究 八、不注重思想方法的提炼与数学文化的渗透 九、不善于运用启发的策略来引导学生展开探究 十、不善于抓住课题进行深入分析与研究 一、不善于对数学教材进行深入挖掘和剖析 数学教师要形成和具备较高的数学素养，就必须经常善于深入挖掘和剖析教材，仔细揣摩，反复琢磨，穷根究底，深及精髓，力求获得对教材的透彻理解，形成对所教内容的深刻感悟。 只有钻得深，才能站得高，才能讲得透。 浮光掠影，浅尝辄止，一知半解，不求甚解，这样是无法很好地驾驭教材的。 1、对某些规定的深入认识 为什么零不能作分母？ 为什么分数相加时首先要通分？ 为什么规定“负负得正”？ 为什么要规定 ？ 在指数函数 中，为什么要规定a0呢？ 在对数函数中，为什么要规定a不等于1呢？ 为什么在反函数 中，要把 互换？ 2、对数学推证的深入探求 （1）等差数列求和公