历年考研专业课真题下载：2015 年考研教育学真题答案解析.PDF

历年考研专业课真题下载 ：2015年考研教育学真题答案解析 一、单项选择题 ：1~45小题 ，每小题 2分 ，共 90分。下列每题给出的四个选项中 ，只有一个选项符合 试题要求。 1 ．夸美纽斯 《大教学论》理论论证采用的主要方法是 （ ） A ．自然类比 B ．哲学思辨 C ．经验描述 D ．科学实验 【真题解析】B 近代科学产生以后 ，教育研究进入分析为主的方法论时期。从夸美纽斯的 《大教学论》到新进步主义 教育运动的兴起。这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的 ，采用归纳法和演绎法 ，重思辨轻实 践经验。自然类比和经验描述属于直觉观察时期 ，科学实验属于形成独立学科时期。 9 ．麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是 （ ） A ．《学会关心》 B ．《生命线》 C ．《中学道德教育》 D ．《社会与道德教育》 【真题解析】B 麦克菲尔等人编制了一套独具特色的人际—社会情境问题教材—— 《生命线丛书》。这套教材是实施 体谅模式的支柱 ，由三部分组成 ，循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与社会情境。第一部分 ：《设 身处地》 ；第二部分 ：《证明规则》 ；第三部分 ：《你会怎么办 ？》。 10 ．教师在长期压力的体验下 ，会出现情感、态度和行为的衰竭状态 ，消极应对工作。这种问题属于 （ ） A ．职业倦怠 B ．职业迷茫 C ．职业逃避 D ．职业道德失范 【真题解析】A 教师的职业倦怠定义为由于教师长期工作在压力的情境下 ，工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种 矛盾 ，冲突而引起的挫折感加剧 ，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的 高度精神疲劳和紧张状态 ，是属于一种非正常的行为和心理。 11 ．《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 ）》指出 ，在普通高中深入推出课程改革 ， 积极开展研究性学习、社区服务和社会实践 ，建立科学的教育质量评价体系 ，建立学生发展指导制度。采 取这些措施的主要目的是 （ ） A ．普通高中教育多样化 B ．普通高中教育特色化 C ．全面普及普通高中教育 D ．全面提高普通高中学生综合素质 【真题解析】D 12 ．结构功能主义者认为 ，结构良好的教育有助于社会流动 ，是实现社会公平的平衡器 ，因此学校是 社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是 （ ） A ．正向显性功能 B ．正向隐性功能 C ．负向显性功能 D ．负向隐性功能 【真题解析】A 13 ．研究表明 ，人的发展存在个体差异 ，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有 （ ） A ．个别辅导 ，分层教学 ，小组合作学习 B ．个别辅导 ，分层教学 ，班级授课 C ．分层教学 ，班级授课 ，小组合作学习 D ．班级授课 ，小组合作学习 ，个别辅导 【真题解析】A 本题可用排除法。班级授课制的局限性在于不利于照顾学生的个别差异 ，不利于因材施教。因此 ，含 有班级授课的选项可以排除 ，而个别辅导、分层教学和小组合作学习都是在尊重学生个体差异的基础上进 行教学。 14 ．西周学校以 “六艺”为课程 ，根据程度分别安排在小学或大学学习 ，其中被称为 “小艺” ，安排 在小学学习的是 （ ） A ．诗书 B ．礼乐 C ．射御 D ．书数 【真题解析】D 记忆性知识。 “六艺”即礼、乐、射、御、书、数 ，其中又有 “大艺”、 “小艺”之分 ，书、数作为 小艺 ，是西周小学的课程 ，礼、乐、射、御为大艺 ，主要是大学的课程。 15 ．《学记》所阐述的循序渐进教学原则 ，早在孟轲就已提出 ，他将其阐述为 （ ） A ．“不陵节而施” B ．“学不躐等” C ．“当其可” D ．“盈科而后进” 【真题解析】D “不陵节而施”、学不躐等是 《学记》对于循序渐进原则的阐述 ；“当其可”是 《学记》对于及时施 教原则的阐述 ，是说要掌握学习的最佳时机 ，适时而学 ，适时而教 ；“盈科而后进”是孟子对于循序渐进 原则的阐述 ，强调学习和教学过程要循序渐进。孟子认为 ，读书正确的进程应当像源源不断的流水那样 ， 注满一个洼坎之后再注入下一个洼坎 ，未注满时绝不下流 ，由此渐次流入大海。而教学也应当像流水那样 ， 注意每一个知识环节的掌握 ，注意学习的知识的连续性 ，按照一定步骤 ，循序渐进的进行。 16 ．汉代实