工人村小学体育教学计划.docVIP

工人?村小?学体?育教?学工?作计?划 ? ?工人?村小?学体?育教?学工?作计?划 ? ? ?一、?指导?思想? ? ?以《?新课?程标?准》?为动?力,?深入?开展?教育?教学?研究?,不?断提?高教?学效?率,?全面?提高?学生?素质?,使?学校?的体?育工?作越?上一?个新?台阶?。以?《学?校体?育工?作条?例》?为体?育工?作的?基本?法规?,以?“健?康第?一”?为宗?旨,?把学?校体?育工?作作?为实?施素?质教?育的?突破?口,?以科?学的?管理?促进?学校?体育?工作?全面?健康?发展?,建?立完?善科?学的?管理?体系?,深?化教?学改?革,?全面?推进?素质?教育?。贯?彻《?小学?生体?制健?康标?准》?。争?创学?校的?体育?特色?,培?养全?面发?展的?学生?。 ? ? 二?、对?新课?标理?念的?把握? ? ?1.? 坚?持“?健康?第一?”的?指导?思想?,促?进学?生健?康成?长 ? ? 体?育(?与健?康)?课程?的性?质,?决定?了本?课程?是在?学校?教育?中落?实“?健康?第一?”指?导思?想的?主要?途径?。但?是,?这并?不是?说只?要在?学校?中开?设了?体育?(与?健康?)课?程,?保证?了必?要的?课时?,就?自然?体现?了“?健康?第一?”的?指导?思想?,自?然能?够达?到促?进学?生健?康成?长的?目标?;体?育(?与健?康)?课程?自身?也存?在着?以“?健康?第一?”为?指导?思想?的问?题。?体育?(与?健康?)课?程要?落实?“健?康第?一”?的指?导思?想,?就必?须在?课程?目标?的确?定、?课程?的设?计、?教学?内容?的选?择和?课程?的组?织实?施、?课程?评价?等各?个方?面都?真正?体现?“健?康第?一”?的要?求,?以促?进学?生身?体健?康水?平、?心理?健康?水平?和社?会适?应能?力的?提高?。 ? ? 2?. ?激发?运动?兴趣?,培?养学?生终?身体?育的?意识? ? ?学校?体育?是终?身体?育的?基础?,运?动兴?趣和?习惯?是促?进学?生自?主学?习和?终身?坚持?锻炼?的前?提。?兴趣?是学?习的?初始?动机?,也?是有?效学?习的?保证?。学?生有?兴趣?参与?的活?动,?一定?要给?予热?情的?支持?和指?导;?反之?,如?果学?生没?有兴?趣,?任何?活动?都会?让他?们觉?得乏?味。?只有?激发?和保?持学?生的?运动?兴趣?,才?能使?学生?自觉?、主?动、?积极?地进?行体?育课?程的?学习?。因?此,?在体?育(?与健?康)?课程?标准?中,?从教?学内?容的?选择?到教?学方?法的?安排?,都?十分?关注?学生?的运?动兴?趣,?十分?关注?学生?健康?意识?、锻?炼习?惯和?卫生?习惯?的养?成,?这是?实现?课程?目标?和价?值的?有效?保证?。 ? ? 3?. ?以学?生发?展为?中心?,重?视学?生的?主体?地位? ? ?在传?统学?校教?育模?式下?,“?培养?科学?家和?工程?师的?模式?仍然?是学?术模?式,?科学?家和?工程?师仅?仅是?他们?的教?授的?复制?品”?。在?体育?课教?学中?,他?们只?是被?动地?按照?教师?的安?排进?行练?习以?掌握?某种?运动?技能?。由?于不?重视?学生?的感?受和?体验?,这?种教?学方?式很?容易?让学?生感?到厌?倦和?反感?。鉴?于体?育课?程的?特殊?性质?,充?分体?现学?生在?体育?学习?中的?主体?地位?显得?尤为?重要?。因?此,?体育?(与?健康?)课?程标?准在?构建?课程?体系?的时?候,?十分?关注?满足?学生?全面?发展?的需?要和?学生?的情?意体?验,?从课?程设?计到?评价?的各?个环?节,?始终?从有?利于?学生?主动?、全?面地?发展?出发?,要?求教?师在?教学?活动?中要?特别?注意?体现?学生?在学?习活?动中?的主?体地?位,?以充?分发?挥学?生的?学习?积极?性和?学习?潜能?,提?高学?生的?体育?学习?能力?。 ? ? 4?. ?关注?个体?差异?与不?同需?求,?确保?每一?个学?生受?益 ? ? 让?每一?个学?生都?能从?学习?中受?益,?不但?是基?础教?育的?根本?任务?,而?且是?学生?的权?利,?也是?贯穿?体育?(与?健康?)课?程的?一个?基本?理念?。体?育是?一种?以技?能学?习为?主的?课程?,学?生学?习的?结果?主要?体现?在学?生体?能、?技能?和运?动行?为的?改变?方面?。只?要学?生认?真、?主动?地完?成学?习要?求,?学生?在上?述诸?方面?的状?况就?一定?会发?生积?极的?、有?利于?全面?发展?的变?化。?但是?,人?的体?能和?运