招兵买马谈创造总结.docVIP

招兵?买马?谈创?造工?作总?结 ? 学?校是?由各?个不?同的?班级?构成?，班?级又?是由?不同?的小?组形?成。?纵观?全局?，可?以清?晰地?看到?：作?为班?级组?成基?本单?位的?小组?总是?按执?教者?的意?愿而?被动?地组?合在?一起?。在?各种?比赛?以及?朝着?共同?目标?的奋?斗中?，由?于学?生的?个体?差异?，各?种矛?盾就?会相?继出?现，?他们?相互?埋怨?、相?互嫌?弃，?当矛?盾集?中激?化时?，个?别差?生将?被小?组所?抛弃?。被?弃之?人，?破罐?破摔?，自?暴自?弃，?两极?分化?将不?可避?免。? 我?国人?民教?育家?陶行?知先?生于?19?44?年1?2月?发表?的《?创造?的儿?童》?一文?中指?出：?创造?力量?最能?发挥?的条?件是?民主?。如?果要?大量?开发?创造?力，?大量?开发?人矿?中之?创造?力，?只有?民主?才能?办到?，只?有民?主的?方法?才能?完成?这样?的事?……?。在?民主?动员?号召?之下?，每?一个?人之?创造?力都?得到?机会?出头?，都?能充?分解?放出?来。?只有?民主?才能?解放?大多?数人?的创?造，?并且?使最?大多?数人?之创?造力?发挥?到最?高峰?。这?样，?招兵?买马?民主?组合?小组?的方?法便?应运?而生?。 ?招兵?买马?能激?发自?信、?刺激?自尊?。永?远难?忘那?招兵?买马?的场?面，?八位?通过?竞选?而产?生的?组长?，威?气、?神气?地屹?立于?讲台?前，?他们?将挑?选与?自己?情投?意合?的兵?马，?台下?的兵?马忐?忑不?安，?唯恐?自己?落选?，挑?选的?先后?，无?疑是?给每?个人?一个?准确?的座?标定?位。?优先?被选?中的?，他?们充?满自?信，?觉得?自己?是优?良品?种，?愿为?小组?的明?天，?立汗?马之?功，?落后?被选?入的?，明?确自?己的?境况?，对?组长?的收?纳感?恩戴?德，?下番?决心?：一?定争?气。?自信?与自?尊促?使大?家同?舟共?济。? 招?兵买?马能?激起?创造?的火?花。?民主?是创?造的?阳光?、雨?露的?土壤?。只?有民?主的?环境?，才?能使?学生?的创?造精?神得?到充?分的?发挥?。招?兵买?马式?的组?合，?是教?师给?予学?生的?一片?自由?的天?空，?是他?们大?胆尝?试、?大胆?选择?、大?胆决?定、?大胆?作主?的实?验基?地。?组员?关系?的融?洽、?师生?关系?的和?谐，?创造?出一?个民?主的?氛围?。组?员间?相互?尊重?、互?相学?习，?从而?形成?浓厚?的民?主平?等的?探索?气氛?，学?生的?独立?性、?判断?力、?思维?能力?和丰?富的?想象?力得?以培?养。?在学?校开?展的?自主?八分?钟竞?赛的?活动?中同?学们?群策?群力?，确?定主?题为?创造?一个?全新?的你?，八?个小?组如?八仙?过海?各显?神通?，展?开丰?富的?想象?，创?设出?个个?亮丽?的形?象展?现于?眼前?：江?河的?时装?模特?儿、?忠厚?的山?城棒?棒军?、漂?亮的?白雪?公主?、美?丽的?花蝴?蝶、?可爱?的小?天使?……?使这?一活?动以?新颖?而使?人记?忆犹?新。?这一?事实?充分?说明?民主?、自?由的?气氛?终能?激发?出创?造的?火花?。 ?招兵?买马?能激?发学?生的?自强?，马?克思?主义?辩证?法告?诉我?们，?事物?的发?展变?化，?外因?是变?化的?条件?，内?因是?变化?的根?据，?外因?通过?内因?而起?作用?，内?因是?事物?发展?变化?的根?本原?因。?学生?通过?双向?选择?而组?合，?相互?的信?任，?共同?的愿?望为?小组?争光?，为?组长?争气?，将?大家?紧紧?地团?结在?一起?。我?班有?个名?叫姚?琪的?学生?，平?时小?偷小?摸成?性，?招兵?买马?时，?谁也?不要?他，?经集?体讨?论他?该归?属于?谁后?，而?被组?长接?收。?事过?不久?，他?旧病?复发?，趁?同学?交本?子之?际，?偷拿?同桌?同学?的5?0元?钱。?此事?使同?学们?义愤?填膺?。下?课之?时我?找到?了他?，仅?以还?记得?招兵?买马?时的?情景?吗？?而使?他后?悔不?己，?主动?将钱?还给?了同?学。?改正?缺点?，为?争创?优胜?小组?而努?力，?成了?组员?共同?的心?声，?大家?心往?一处?想，?劲往?一处?使，?自强?奋进?将成?为每?个组?员的?座佑?铭。? 招?兵买?马是?教育?上的?创造?之举?，创?造是?变无?为有?、变?不可?能为?可能?。过?多的?限制?，是?会妨?碍创?造性?思想?的形?成，?甚至?扼杀?创造?力，?为了?学生?创造?力的?培养?，不?妨让?你学?生去?招兵?买马?。 ?招兵