教师2017年创先争优教学总结.docVIP

教师?20?17?年创?先争?优教?学工?作总?结 ? 教?师2?01?7年?创先?争优?教学?工作?总结? 转?眼之?间，?一个?学期?已悄?然结?束。?蓦然?回首?，几?个月?来所?发生?的事?仍如?同昨?日刚?发生?似的?，历?历在?目，?令人?不胜?感叹?。但?一个?总沉?湎于?过去?的人?是永?远得?不到?充分?发展?的。?作为?一名?新老?师，?更需?要对?自身?进行?不断?的审?察与?总结?，以?促进?自我?的不?断发?展与?成熟?。 ? ? 一?学期?来，?本人?认真?备课?、上?课、?听课?、评?课，?及时?批改?作业?、讲?评作?业，?做好?课后?辅导?工作?，广?泛涉?猎各?种知?识，?形成?比较?完整?的知?识结?构，?严格?要求?学生?，尊?重学?生，?发扬?教学?民主?，使?学生?学有?所得?，不?断提?高，?从而?不断?提高?自己?的教?学水?平和?思想?觉悟?，并?顺利?完成?教育?教学?任务?。 ? 下?面是?本人?的教?学经?验及?教训?。 ? ? 1?、要?提高?教学?质量?，关?键是?上好?课。?为了?上好?课，?我做?了下?面的?工作?： ? ⑴?课前?准备?：备?好课?。 ? ? ①?认真?钻研?教材?，对?教材?的基?本思?想、?基本?概念?，每?句话?、每?个字?都弄?清楚?，了?解教?材的?结构?，重?点与?难点?，掌?握知?识的?逻辑?，能?运用?自如?，知?道应?补充?哪些?资料?，怎?样才?能教?好。? ? ?②了?解学?生原?有的?知识?技能?的质?量，?他们?的兴?趣、?需要?、方?法、?习惯?，学?习新?知识?可能?会有?哪些?困难?，采?取相?应的?预防?措施?。 ? ? ③?考虑?教法?，解?决如?何把?已掌?握的?教材?传授?给学?生，?包括?如何?组织?教材?、如?何安?排每?节课?的活?动。? ? ?④扩?充学?生的?知识?量，?拓展?学生?的知?识面?。针?对目?前高?考与?现代?社会?对全?面发?展的?人才?的要?求，?在课?本的?基础?上拓?展相?关的?知识?面，?使学?生的?思想?不被?禁锢?于学?校的?方寸?之地?，能?够跟?得上?时代?的步?伐，?进而?能够?随时?适应?和应?付社?会上?的各?种情?况，?成为?全面?发展?的新?时代?青年?。 ? ⑵?课堂?上的?情况?。 ? 组?织好?课堂?教学?，关?注全?体学?生，?注意?信息?反馈?，调?动学?生的?有意?注意?，使?其保?持相?对稳?定性?，同?时，?激发?学生?的情?感，?使他?们产?生愉?悦的?心境?，创?造良?好的?课堂?气氛?，课?堂语?言简?洁明?了，?尽量?克服?作为?一句?新老?师所?出现?的语?言不?连贯?的毛?病，?课堂?提问?面向?全体?学生?，注?意引?发学?生学?语文?的兴?趣，?并走?出传?统教?学的?模式?，在?课堂?上不?只老?师讲?，而?且学?生也?要站?起来?讲，?形成?教学?互动?，讲?练结?合，?布置?好家?庭作?业，?作业?少而?精，?在减?轻学?生的?负担?的同?时对?其知?识进?行巩?固与?提高?。 ? ? 2?、要?提高?教学?质量?，还?要做?好课?后辅?导工?作。? ?高中?的学?生虽?然相?对于?初中?来说?已经?较为?成熟?，但?由于?高一?年处?于初?、高?中的?转接?阶段?，初?中所?形成?的爱?动、?好玩?，缺?乏自?控能?力的?习惯?还没?有完?全转?变，?故仍?有不?按时?完成?作业?，抄?袭作?业等?现象?，针?对这?种问?题，?就要?抓好?学生?的思?想教?育，?并使?这一?工作?贯彻?到对?学生?的学?习指?导中?去，?还要?做好?对学?生学?习的?辅导?和帮?助工?作，?尤其?在后?进生?的转?化上?，对?后进?生努?力做?到从?友善?开始?，比?如，?利用?自己?年纪?与其?相仿?的优?势，?在有?共同?话语?的基?础上?让学?生把?自己?当成?朋友?，能?够说?出知?识话?来;?从美?着手?，所?有的?人都?渴望?得到?别人?的理?解和?尊重?，所?以，?和差?生交?谈时?，对?他的?处境?、想?法表?示深?刻的?理解?和尊?重，?并积?极寻?找差?生所?拥有?的优?点，?因为?一个?人不?可能?有一?无是?处，?充分?利用?他们?身上?的优?点进?他们?进鼓?励，?刺激?他们?学生?的兴?趣与?自信?心。? ? ?3、?积极?参与?听课?、评?课，?虚心?向同?行学?习教?学方?法，?博采?众长?，取?长补?短，?提高?教学?水平?。 ? ?4、?培养?多种?兴趣?爱好?，到?图书?馆博?览群?书，?不断?扩宽?知识?面，?为教?学内?容注?入新?鲜血?液。? ?真正?做到?教学