无锡市七区二市2002年小学数学毕业试卷典型试题简介.ppt

2002年无锡市七区二市小学数学毕业试卷典型试题简介 小学数学毕业试卷典型试题简介 一、培养初步的数感和符号感，发展学生的抽象思维。 一、培养初步的数感和符号感，发展学生的抽象思维。 ㈠填空题。 ⑴根据第五次人口普查的结果，我国人口总数约为1295330000人，改写成用“万”作单位的数是（　　　）万人，四舍五入到亿位记作（　　　）亿人。 ⑵你现在所在的班级共有（　　　）名学生，男生人数占全班人数的( )分之（　　）。 一、培养初步的数感和符号感，发展学生的抽象思维。 ⑶在分数　 中，当X＝（　）时，这个数是最小的假分数；当X＝（　）时，这个分数等于　。 ⑷合数a的最大约数是（　　），最小约数是（　　），它至少有（　）个约数。 ⑸学校体育组买来8个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个25.5元，8a＋25.5b表示（　　　　）。 一、培养初步的数感和符号感，发展学生的抽象思维。 ㈡判断题。 ⑴小于180°的角叫做钝角。 ⑵两位数乘两位数，积只可能是三位数或者四位数。 ⑶一个三角形中，如任意两个内角的度数之和都大于另一个内角，这个三角形必然是锐角三角形。 ⑷五个连续的奇数，最中间的一个数是K，那么这五个数中最小的一个数为K－4。 一、培养初步的数感和符号感，发展学生的抽象思维。 ㈢选择题。 ⑴a与b都是非零自然数，且a÷b＝5，则a与b的最大公约数是（　）。 　A、b; B、5；　　C、1；　　　D、a。 ⑵一个长方体的长、宽、高分别为a米、b米、h米，如果高减少3米，它的体积减少了（　　）立方米。 　A、3ab; B、ab(h－3); C、abh－3×3×3。 一、培养初步的数感和符号感，发展学生的抽象思维。 ⑶两个连续自然数相乘的积一定是（　）。 　A、合数；　　B、偶数；　C、奇数。 ⑷用三个棱长为a厘米的正方体拼成一个长方体，那么这个长方体的表面积为（　　）平方厘米。 　A、18a ; B、16a ； C、14a 。 一、培养初步的数感和符号感，发展学生的抽象思维。的抽象思维。 ⑸甲、乙两数都大于0，且甲数×　＝乙数÷　。那么甲数（　　）乙数。 　A、大于； 　B、小于；　　C、等于。 ⑹小明语、数、英三门考试的平均成绩是87分。已知他语文考了86分，数学考了90分。那么，他的英语成绩（　　　）。 A、高于平均分；　　B、低于平均分；　　　 C、与平均分相等。 一、培养初步的数感和符号感，发展学生的抽象思维。的抽象思维。 ⑺有一个三角形的三个内角都不相等，其中最小的角是45度。这个三角形是（　）三角形。 　A、直角；　　B、钝角；　　C、锐角。 二、建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 ㈠填空题。 ⑴一个直角三角形，三条边的长度分别是6厘米、10厘米和8厘米。这个三角形的周长是（　　）厘米，面积是（　　）平方厘米。 ⑵一段长方体木料，横截面是一个边长6厘米的正方形，长是10厘米。把它切削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是（　　）立方厘米。 二、建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 ⑶一只挂钟的时针长5厘米，分针长8厘米。从上午8时到下午2时，分针的尖端走了（　　）厘米，时针扫过的面积是（　　）平方厘米。 ⑷一个长方体、一个圆柱体和一个圆锥体，它们的底面积和体积都分别相等，如果长方体的高是9厘米，圆柱的高是（　　　），圆锥的高是（　　）。 二、建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 ⑸一个长方形的宽是长的　，宽增加14分米后，就变成一个正方形。这个正方形的边长是（　　）分米。 二、建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 ⑹小刚用下面几块长方形的有机玻璃，组合成一个鱼缸。（单位：分米） 　　　鱼缸的底面是标号为（　　）的那一块，鱼缸的高是（　　）分米，鱼缸最多可放水（　　　）升。 二、建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 ⑺　　　　　　 左图是用棱长1厘米的正方体木　　　　　　 块摆成的几何体，这个几何体的　　　　　　 体积是（　）立方厘米，表面积　　　　　　 是（　）平方厘米。 ⑻　　　　　　 左图是由棱长1厘米的正方体拼　　　　　　 搭成的。放在桌面上它占桌面的　　　　　　 大小是（　）平方厘米，它的表