5-1大兴安岭职业学院十三五规划（讨论稿）.docVIP

大兴安岭职业学院“十三五”发展规划 （讨论稿） 根据中央和省委、省政府对“十三五”期间高职教育发展的总体要求，结合大兴安岭地区经济社会“十三五”时期发展思路，依据国家大力发展职业教育的方针政策和全面深化职业教育教学改革的意见精神，立足学院发展实际，编制本发展规划。 一、“十二五”发展目标完成情况 （一）重点任务取得突破 一是骨干院校项目建设通过验收。2011年，我院被省教育厅确定为“黑龙江省骨干高等职业院校建设项目”立项单位。建设内容主要包括: 办学体制机制创新及校企合作制度建设，护理、森林防火指挥与通讯、临床医学三个专业及相关专业群建设，项目计划投资1300万元，实际到位资金1450万元。项目立项以来，学院严格按照《建设方案》及《任务书》要求和省骨干高职院校项目建设的有关文件和会议精神，统筹部署，扎实推进，全面开展骨干高职院校建设工作。在省教育厅的正确领导下，在大兴安岭地委、行署的大力支持和亲切关怀下，经过三年的项目建设，学院顺利完成了预定的建设任务，大幅提高了内涵建设水平、人才培养质量和社会服务能力。2014年，学院接受了省教育厅组织的骨干高职院校建设项目评估验收，专家组对学院的项目建设工作给予了充分肯定。根据黑龙江省教育厅公告（《关于公布黑龙江省骨干高职院校建设项目验收结果的通知》黑教高函[2014]468号），学院已经通过项目验收，成为省级骨干高职院校，学院的知名度和影响力得到进一步提高。二是重点专业建设工程取得突破。建设了4个院级重点专业：学前教育、机电一体化、计算机网络技术、财务管理；建设了8个省级重点专业：森林防火指挥与通讯、家具设计与制造、森林工程技术、选矿技术、冶金技术、移动通信技术、临床医学、护理；建设了两个中央财政支持重点专业：森林防火指挥与通讯、选矿技术。通过重点专业的示范作用，带动了林业、医学和电子等专业群建设，专业整体实力显著增强。三是教学体系综合改革取得成果。实施了5个教学综合改革建设项目。制定并出台17项教学管理制度，运行了专任教师弹性工作机制；立项建设了4门省级精品课程、4门院级精品课程和1个省级教学团队；修订和完善了346门课程的教学大纲，编写校本教材（教辅）20余部；建成校外实训基地101个，其中区内56个、省内24个、省外21个，满足了各专业实践教学需要；以森林防火指挥与通讯、临床医学、护理等重点专业为试点，创新形成了“工学结合、校企共育”的人才培养模式，有效提高了学生“双证书”获取率和就业竞争力。 （二）教学质量稳步提高 1.专业建设不断推进。“十二五”期间，以服务区域经济社会发展为宗旨，紧扣区域经济发展脉搏，坚持“建强主体专业，提升传统专业，办好新兴专业，打造特色专业”的专业建设原则，不断调整和优化专业结构，推动专业特色发展。一是专业结构趋于合理。立足大兴安岭地区打造生态安全、生态产业、生态人居、生态文化、生态民生的生态文明建设五大格局发展战略，调整专业结构，重点发展面向生态安全与生态产业的农林牧渔类、制造类和材料与能源类专业群，稳步发展面向生态文化、生态人居、生态民生的医药卫生类、文化教育类专业群，打造了“以林业为主，医药和文化教育为辅”的专业建设格局。针对地方产业结构调整，新增专业14个，调整培养方向并整合专业3个，停办市场需求减弱或饱和、就业形势不乐观的专业8个，使专业结构和产业发展高度契合。二是专业设置特色鲜明。专业设置坚持错位设置、补位设置和超前设置的原则，主动适应区域经济社会发展需要，设置了国内高职院校唯一的森林防火指挥与通讯专业、省内高职院校唯一的选矿技术专业，形成了特色鲜明、优势互补的专业发展格局，打造学院特色专业。三是专业品牌逐步形成。临床医学专业入选国家教育部卓越医生教育培养计划试点项目，森林防火指挥与通讯、选矿技术专业入选中央财政支持重点专业建设项目，同时防火专业还和森林工程技术专业入选黑龙江省卓越农业人才教育培养计划。各专业的22名教师担任省内行业职业教育教学指导委员会副主任委员及委员；林学专业2名教师入选大兴安岭地区建设项目环境影响专家人才库，旅游管理、选矿技术、冶金技术、药学等专业21名教师入选大兴安岭地区生态旅游、矿山技术、民族草药学（鄂药）领军人才梯队，各重点专业带头人在行业内都具有较高影响力。 2.教学改革不断深化。一是改革管理机制。强化激励机制建设，制定并实施了《大兴安岭职业学院专业带头人、教学骨干选拔培养办法》、《大兴安岭职业学院教学名师评选办法》、《大兴安岭职业学院精品资源共享课程建设管理办法》、《大兴安岭职业学院教学团队建设与管理办法》、《大兴安岭职业学院专任教师实践锻炼管理办法》、《大兴安岭职业学院“双师素质”教师评定与管理办法》共6项激励措施，实施专任教师弹性工作制。修订了《大兴安岭职业学院教师教学质量评价办法》、《大兴安岭职业学院教师课