爱上作文我们就从家庭出发与家长谈怎样教孩子写作文.ppt

从外表看，我 是一座塑料小房子。蓝色的屋顶，白色的墙壁，红色的烟囱，绿色的门窗，多漂亮啊！可是我的名字不叫小房子，叫铅笔刨刀。 ＿ ＿ ＿ ＿ ˉ ˉ 从外表看，我 是一座塑料小房子。 蓝色的屋顶，白色的墙壁，红色的烟囱，绿色的门窗，多漂亮啊！可是我的名字不叫小房子，叫铅笔刨刀。 ˉ 从外表看，我是一座塑料小房子。蓝色的屋顶，白色的墙壁，红色的烟囱，绿色的门窗，多漂亮啊！可是我的名字不叫小房子，叫铅笔刨刀。 策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书 1.创设条件，让孩子爱上读书。 2.讲究方法，教孩子学会读书。 ●学会广泛阅读。 ●学会积累语言。 ●学会灵活运用。 ●灵活运用 【案例1】《“小作家”的小秘密》 【案例2】《我最喜欢的动物——小白兔》 ●灵活运用 【案例3】《美丽的夜空》》（看图写话） 策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书 1.创设条件，让孩子爱上读书。 2.讲究方法，教孩子学会读书。 ●学会广泛阅读。 ●学会积累语言。 ●学会灵活运用。 ●学会持之以恒。 策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 第二把钥匙：丰富生活的积累，读好生活书 方法一：观察大千世界 1.让孩子养成观察的意识 【案例1】《“珍珠奶茶”的故事》 【案例2】“每日三问” 我看见的： 。 我听见的： 。 我想到的： 。 方法一：观察大千世界 1.让孩子养成观察的意识 ●图画观察 【案例1】《快乐的植树节》 2.让孩子习得观察的方法 ●抓住要点，把画面的内容说细致 ●抓住重点，把画面的主体说具体 方法一：观察大千世界 1.让孩子养成观察的意识 ●图画观察 【案例2】《溜冰》 2.让孩子习得观察的方法 ●化静为动，把静止的画面说生动 方法一：观察大千世界 1.让孩子养成观察的意识 ●图画观察 【案例3】《有趣的风车比赛》 2.让孩子习得观察的方法 ●推前想后，把精彩的故事说完整 方法一：观察大千世界 1.让孩子养成观察的意识 ●实物观察 【案例1】《花生鸟盒》 2.让孩子习得观察的方法 玩具： ●来历 ●外形 ●构造 ●玩法 方法一：观察大千世界 1.让孩子养成观察的意识 ●实物观察 【案例2】《可爱的小鸡》 2.让孩子习得观察的方法 动物： ●外形 ●吃食 ●睡觉 ●玩耍 方法一：观察大千世界 1.让孩子养成观察的意识 ●实物观察 【案例3】《莴苣》 2.让孩子习得观察的方法 植物： ●外形 ●吃法 ●作用 方法一：观察大千世界 1.让孩子养成观察的意识 ●景物观察 【案例】《观壶口瀑布》 2.让孩子习得观察的方法 景点： ●看到的 ●听到的 ●玩耍的 策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 第二把钥匙：丰富生活的积累，读好生活书 方法一：观察大千世界 方法二：体验七彩生活 ●玩耍 【案例】《吹泡泡》 策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 第二把钥匙：丰富生活的积累，读好生活书 方法一：观察大千世界 方法二：体验七彩生活 ●家务 【案例】《我第一次煎荷包蛋》 策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 第二把钥匙：丰富生活的积累，读好生活书 方法一：观察大千世界 方法二：体验七彩生活 ●活动 【案例】《我成了小明星》 策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 第二把钥匙：丰富生活的积累，读好生活书 方法一：观察大千世界 方法二：体验七彩生活 方法三：放飞多彩想象 策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 第二把钥匙：丰富生活的积累，读好生活书 第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书 一、一个法宝——让孩子保持写作的浓厚兴趣 ——与家长们谈怎样教孩子写作文 现状篇 【孩子的困惑】 ●我不喜欢写作文 （习作兴趣、习作动机的问题） ●我不知道写什么 （习作内容、习作选材的问题） ●我不知道怎样写 （习作技巧、习作表达的问题） 现状篇 【家长的困惑】 ●家教无法论 （找不到方法） ●家教无暇论 （挤不出时间） 现状篇 【教师的困惑】 ●课程安排的局限 （无法面面俱到） ●面向全体的局限 （无法关注差异） 理念篇 能具