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美术教学模式 教学模式概论 教学模式（Instruction Model）是反映特定教学理论逻辑特征，为实现某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。 作用：更加明确教学活动的范围、时限、变量和有关事项，可以科学地预测这些变量在教学中的关系，决定实际教学师生活动的内容和方式，从而有效地表达到预期的教学目标。 构成教学的因素 指导思想（有鲜明的主题，并支配其他构成因素） 目标（与教学思想和主题一致） 程序（操作程序和步骤，是模式的外在特征） 策略（途径、手段和方法体系） 内容（适合主题的课程设计原则与方法） 评价（标准方法不尽相同） 教学模式的特点 稳定性 完整性 独特性 操作性 现代教学模式介绍 掌握学习教学模式 范例教学模式 发现教学模式 小组研究教学模式 先行组织者教学模式 “一般发展 ”教学模式 掌握学习教学模式（Mastery learning of teaching and learning） 是使大多数学生在最佳的教学、足够的时间等条件下，掌握教师所教学科的知识的教学模式。 卡罗尔（John B.Carroll） （美） 布卢姆（Benjamin Bloom）（美） 适用于基础知识、基本概念、基本原理的教学；适用于比较封闭而不开放式的课程；较适用于长期课程.