最新2014-2015新课标人教版初中七年级上册数学全册教案修改使用.docVIP

人教版七年级上学期数学教案 开学第一课 教学目标 通过本节课使学生对初中数学有初步的认识； 同学生建立学习的规则； 帮助学生树立学习的信心。 教学难点 树立学习的信心 教学重点 建立学习的规则 教学课时 1课时 课型 新课 教学用具 多媒体辅助设备 教法 合作探究 教学过程（师生活动） 备注修改栏 导入 欢迎大家来到这里我们大家共同学习！ 课前准备 五本: 课本、作业本、练习本 、笔记本、练习册 复习：上一节课的重点内容 预习：预习今天将要学习的内容，提出自己在预习中的困难 上课过程 说大家都能听得见的话 书写大家都能看得清楚的字 勤思考、勤动笔、勤发言 小故事大家来讨论 故事1：一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？” 应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。 （——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。） 故事2:父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。 他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。? （要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。） 学习过程 相信自己,勇敢面对 养成习惯,重在坚持 注重方法,培养能力 课堂小结 希望大家今后共同学习共同进步 课堂修改备注 本堂课针对新生入学开展第一课，为今后的教学打下基础 ： 开学第一课 1.1 正数和负数（2） 教学目标 知识目标：通过对数“零”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念； 能力目标：利用正负数正确表示相反意义的量（规定了指定方向变化的量） 回顾：上一节课我们知道了在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量，为了区分这两种量，我们用正数表示其中一种意义的量，那么另一种意义的量就用负数来表示．这就是说：数的范围扩大了（数有正数和负数之分）．那么，有没有一种既不是正数又不是负数的数呢？ 问题1：有没有一种既不是正数又不是负数的数呢？ 学生思考并讨论． （数0既不是正数又不是负数，是正数和负数的分 界，是基准．这个道理学生并不容易理解，可视学生的讨论情况作些启发和引导，下面的例子供参考） 例如：在温度的表示中，零上温度和零下温度是两种不同意义的量，通常规定零上温度用正数来表示，零下温度用负数来表示。那么某一天某地的最高温度是 零上7℃，最低温度是零下5℃时，就应该表示为＋7℃ 和－5℃，这里＋7℃和－5℃就分别称为正数和负数. 那么当温度是零度时，我们应该怎样表示呢？（表示为0℃），它是正数还是负数呢？由于零度既不是零上温度也不是零下温度，所以，0既不是正数也不是负数· 问题2：引入负数后，数按照“两种相反意义的量”来分，可以分成几类？ 分析问题 解决问题 问题3：教科书第6页例题 说明：这是一个用正负数描述向指定方向变化情况的例子， 通常向指定方向变化用正数表示；向指定方向的相反方向变化用负数表示。这种描述在实际生活中有广泛的应用，应予以重视。教学中，应让学生体验“增长”和“减少”是两种相反意义的量，要求写出“体重的增长值”和“进出口额的增长率”，就暗示着用正数来表示增长的量。 归纳：在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量具有相反的意义（教科书第6页）． 类似的例子很多，如： 水位上升－3m，实际表示什么意思呢？ 收人增加－10%，实际表示什么意思呢？ 等等。 可视教学中的实际情况进行补充． 巩固练习 教科书第6页练习 阅读思考 教科书第8页 小结与作业 课堂小结 以问题的形式，要求学生思考交流： 1，引人负数后，你是怎样认识数0的，数0的意义有哪些变化？ 2，怎样用正负数表示具有相反意义的量？ （用正数表示其中一种意义的量，另一种量用负数表示；特别地，在用正负数表示向指定方向变化的量时，通常把向指定方向变化的量规定为正数，而把向指定方向的相反方向变化的量规定为负数．） 本课作业 必做题：教科书第7页习题1.1第3，6，7，8题 选做题：教师自行安排 课堂修改备注 1，本课主要目的是加深对正负数概念的理解和用正负数表示实际生产生活中的向指 定方向变化的量。 2，“数0既不是正数，也不是负数，”（要从