沪教版9年级化学第2章 第三节 奇妙的二氧化碳.pptVIP

二、二氧化碳的奇妙变化 状态改变 ——物理变化 有何用途？ 以上现象说明汽水中溶解的气体是 。 二氧化碳 课堂小结 1.二氧化碳的生产和消耗途径 2.二氧化碳与温室效应 3.二氧化碳的三态变化及应用 4.二氧化碳与水的反应（二氧化碳与澄清石灰水的反应；二氧化碳与水的反应） 5.化合反应和分解反应 课后作业： 教材第46页第4题 根据你的生活和学习经验，请列举一些化合反应和分解反应的实例。（至少分别写两个，举例越多越好） 你观察到什么现象？ 当倒入二氧化碳气体后下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 实验说明二氧化碳具有什么性质？ 物理性质：密度比空气大 化学性质：不能燃烧也不支持燃烧 这是否就是二氧化碳可用于灭火的原因？ 是 连接仪器，检验装置的气密性(先用止水夹夹住胶皮管，然后往长颈漏斗注入水，如果长颈漏斗中液面不下降，则证明该装置气密性良好，反之则不好 )； 向锥形瓶内装入石灰石（先固后液）； 塞紧双孔塞，从长颈漏斗中加入稀盐酸； 用向上排空气法收集气体并验满（燃着的木条放瓶口，木条熄灭）。 气体的收集方法 探究：制取二氧化碳的多种装置 二氧化碳的化学性质 1、可以跟水反应生成碳酸 2、跟澄清石灰水反应生成不溶于水的白色固 体碳酸钙 3、不能燃烧也不支持燃烧 4、不可以供给呼吸 CO2体积分数 对人体健康的影响  1% 感到气闷、头昏、心悸。  4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。  6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？ 1、实验室制二氧化碳，应选用下列试剂组中的（ ） A、煅烧石灰石 B、木炭还原氧化铜 C、燃烧木炭 D、石灰石与稀盐酸反应 2、检验二氧化碳是否已集满的方法正确的是（ ） A、把燃着的木条放到集气瓶内 B、加入澄清石灰水 C、滴入石蕊试液 D、把燃着的木条放到集气瓶内 3、实验室制取二氧化碳时，三种仪器都要用到的一组是（ ） A、长颈漏斗，带橡皮塞的导管，集气瓶 B、集气瓶、量筒、水槽 C、集气瓶、广口瓶、酒精灯 D、长颈漏斗、集气瓶、水槽 4、某无色气体的密度的是空气密度的5/9，且极难溶于水那么收集该气体所用的方法是（ ） ①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法 A、①或② B、①或③ C、②或③ D、①②③均可 注意事项： 长颈漏斗浸在液面以下。 长颈漏斗 锥形瓶 双孔橡皮塞 导气管 集气瓶 二氧化碳实验室制法 1）药品选择 2）反应原理 3）装置选择 4）收集方法 6）验满方法 5）检验方法 7）操作步骤 （石灰石和稀盐酸） （固液常温型） （向上排空气法） （澄清石灰水变浑浊） （燃着的木条放瓶口，木条熄灭） 碳酸钙+盐酸 氯化钙+二氧化碳+水 CaCO3 HCI CO2 H2O CaCI2 1、右图是某同学设计的实验制取并收集二氧化碳的装置图，请指出图中的错误，并改正。 1.长颈漏斗应插到液面以下； 2.导管应在塞下少许； 3.集气瓶应该正立； 4. 导管伸入集气瓶底部。 1.长颈漏斗未浸到液面以下； 2.导管伸入发生装置过长； 3.集气瓶未正立； 4.导管伸入集气瓶过短。 二氧化碳制取中相关问题 1 2 3 向上排空气法 向下排空气法 排水法 密度比空气大 密度比空气小 不溶于水 不与水反应 二氧化碳的物理性质： 1、无色无味的气体 2、能溶于水 固态（干冰） 3、密度比空气大 4、二氧化碳的三态变化 气态 液态 液化 凝固 升华 下面我们来看看一组动画 三、二氧化碳与人体健康 为什么要常保持教室通风？ 菜　　 窖 二氧化碳的密度 D D A C * * * * * O C O 　　人在呼吸时吸收氧气，呼出二氧化碳。二氧化碳在空气中的含量虽然很低，但也是人类生存不可缺少的物质。 　　没有二氧化碳，绿色植物就无法通过光合作用为其他生物提供食物和充足的氧气。 　　大气中的二氧化碳还参与自然界中的许多变化，直接影响着我们的生活 大气中的二氧化碳 呼吸 呼吸 呼吸 光合作用 工厂排放的气体 动植物尸体——微生物分解作用 煤、石油、以及天然气——燃烧 经过长时间的复杂的变化 二氧化碳在自然界中的循环 ●