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高一化学(上海新教材)备课笔记
高一化学(试验本)备课笔记
[引入]物质是由什么构成的?
第一章 打开原子世界的大门
§1-1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型
一、从古典原子论到葡萄干面包原子模型
1、古典原子论
[问题](1)古人对物质的构成有怎样的观点?
(2)从现代观点看,古代的原子学说也是很有道理的,但为什么不能成为一个完整的理论?
2、道尔顿的原子学说
[问题]道尔顿的原子学说为近代化学发展奠定了基础,从现代化学理论分析道尔顿的原子结构观点是否合理?
3、葡萄干面包原子模型
——指出原子是可分的,是有结构的。
二、从X射线的发现到元素放射性的发现
1、X射线的发现
2、元素放射性的发现
什么是元素的放射性现象?
贝克勒尔发现元素放射性的科学研究方法称为什么方法?
3、α、β和γ射线的发现
⑴一部分辐射偏向连接电源负极的极板~带正电荷的微粒~α辐射~α粒子是He2+
⑵另一部分辐射偏向连接电源正极的极板~带负电荷的微粒~β辐射~β射线是电子流
⑶第3种辐射~不带电荷~γ射线~波长很短的电磁波
结论:原子是可分的,并且具有复杂的结构。
三、原子结构的行星模型
α粒子轰击金箔即α粒子的散射实验
现象1:绝大部分α粒子都穿过了金箔
说明:原子是中空的
现象2:极少数α粒子穿过金箔时发生了偏转,个别α粒子偏转了180°,弹了回来。
说明:原子中存在一个体积很小,正电荷集中,质量很大的核。
原子结构的行星模型
——澄清了人们长期以来对原子结构的错误认识,为以后原子结构现代模型的提出打下了基础。
1、科学探索的一般过程
提出假设——设计实验——对照事实——再假设——再实验——再对照事实,循环往复。
2、汤姆生和卢瑟福向人们阐述原子结构时用了什么方法?
理科班作业: 查阅有关波尔在建立现代原子结构理论方面的资料,请说出他对原子结构理论的贡献。
§1-2考古断代 同位素和相对原子量
原子核
构成原子的微粒及其性质:课本P11/表格
关系式:(1)电性守恒:核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数
(2)质量数=质子数+中子数 (A=Z+N)
元素符号角标意义:
例题:Cl O Mg2+ S2- Cl2
[问题] Cl与Cl有何区别?
同位素
定义:具有相同质子数而不同中子数的原子互称为同位素。
性质:(1)同位素的化学性质基本相同
(2)对存在等同位素的元素,不论这种元素是处于化合态还是游离态,各种同位素原子所占的百分比是不变的。
课本P11/表格
发现:课本P9-10
应用:课本P12
碳-14测定考古年代
半衰期:课本P14
碳-14测定考古年代的原理:课本P14
年代的计算方法:CK=C0(1/2)x
CK—文物中C-14的浓度 C0—大气中C-14的浓度 x—半衰期个数
[问题](1)用碳-14进行考古断代有无条件限制?为何?课本P15
(2)同位素与同素异形体有何区别?
四、相对原子质量的求算
[问题](1)为何要使用相对原子质量?课本P13
(2)什么是相对原子质量?课本P14
1、同位素的相对原子质量
例题1:Cl的原子质量为5.8070×10-13g,求它的相对原子质量。
2、元素的(精确)平均相对原子质量(即元素的相对原子质量)
——该元素所含各同位素的相对原子质量按丰度(原子百分比)计算的平均值
例题2:根据下列实测数据计算氧的平均相对原子质量
同位素 丰度(%) 相对原子质量
O 99.759 15.995
O 0.037 16.991
O 0.204 17.991
3、元素的近似相对原子质量
利用例题2数据,求氧元素的近似相对原子质量
例题3:氯元素在自然界有两种同位素Cl与Cl,它们的相对原子质量分别为34.969和36.966,氯元素的相对原子质量为35.453,求Cl与Cl的丰度。
[思考] 课本P14/思考与讨论 1
[课后练习]熟记1-20号元素的名称和符号
§1-3揭开原子核外电子运动的面纱
一、核外电子运动状态的描述
1、核外电子运动的特征
(1)电子是带负电荷的质量很小的微粒
(2)运动速度很快
(3)电子运动的空间很小
2、核外电子运动的形象化描述——电子云 课本P16
[问题]氢原子核外只有一个电子,如何形成电子云?课本P16/图1.18
二、结构示意图
1、原子结构示意图
要求掌握1-20号元素的原子结构示意图
2、离子 课本P19
常见的离子:课本P19/表格
增加
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