课题名称小学英语课堂提问有效性的研究.docVIP

课 题 名 称 小学英语课堂提问有效性的研究 课 题 主 持 人 王凌燕 所 在 教 研 组 英语组 申 报 日 期 2012.9.22 一、课题研究人员基本信息 主持人姓名 王凌燕 出生年月 1981．11. 任教学科 英语 任教班级 六（4）（6）四（5） 最后学历 本科 联系方式 课题组主要成员︹不含主持人︺ 姓名 性别 年龄 专业职务、行政职务 在课题组中的分工 陈静 女 31 备课组长 副组长(实践研究) 二、课题研究设计 1．教育教学中发现的问题（现象） 一、提问次数过于频繁　 为了让更多的学生参与英语课堂活动，给他们口头表达的机会，曾有人提出：课堂提问次数越多越好，一堂英语课，每个学生都被提问一次，这节课就已经成功了一半。为了达到这个目标，老师们绞尽脑汁想出各种问题向学生提问。过分的重视提问的次数和涉及的学生人数，当然容易忽视问题的价值。据不完全统计，小学英语课（公开课）平均提问次数达３０次，