《那一年,面包飘香》教案.docxVIP

授课教师覃丽丹教学部长审批签字课程名称语文授课班级2017级高级汽车维修01班、2017级高级汽车维修02班、2017级高级汽车维修03班、2017级高级汽车维修04班、2017级电气自动化技师班、2017级高级通信网络应用班、2017级中级电子技术应用班、2017级焊接技师班授课时间9月11日——9月17日授课地点本班教室主要教学方法朗读法、质疑研讨法、提问法课型理论课教学内容学习课文《那一年，面包飘香》训练任务复述故事情节，练习普通话教学目标知识1.能识记课文中的生字生词；2.能通过细节分析人物形象。技能学习倒叙手法和悬念的运用。情感领悟一技之长对于人生的重要意义。教学重点复述故事情节，分析人物形象，学习主人公团结、积极进取的乐观精神。教学难点通过故事情节，体味做人、做事的人性美。教学步骤教 学 设 计时间分配（分钟）故事引入故事导入：讲授战国时期赵子龙的故事。5整体感知速读课文，整体感知。从题目入手，学生齐读题目，指导学生从题目中获得信息，带着思考进入文本。 问题： “飘香”的是什么，难道仅仅是面包吗？从“飘香”着手，诱发学生的好奇心，深入文本探究。（速读，结合文章内容做答。） （指导学生由题目产生联想，发散思维，主动提出问题，有利于其自觉的梳理文章的思路，获得整体印象，较好的体会文章的主题，同时培养他们良好的阅读习惯。） 课文结构分析全文分为5个部分。第一部分（1-2）：不知名的人送面包给“我”。第二部分（3-8）“我”做客面包店，品尝飘香的面包。第三部分（9—13）追忆面包师傅学生时代的一段往事。第四部分（14-18）“我”与老板会面。第五部分（19-20）写“我”的评价和感受。20教学步骤教 学 设 计时间分配（分钟）研读探究上新课前做以下问题的调查。要求：每个同学真实地举手表达。请一位同学帮助老师统计各项调查的结果。调查问题如下：（一）小学毕业前学习优秀的同学请举手。（二）自愿读职高的同学请举手。（三）羡慕北大、清华大学生的同学请举手。（四）你认为自己将来不比北大、清华的同学差的请举手。导语：同学们，你们中的很多同学由于多种原因初中成绩不理想，不能升入普高、大学，但在你们的内心深处又十分羡慕大学，特别羡慕清华、北大的学生，认为自己的未来也完全和他们不能比。真的如此吗？今天，我们要学的课文，就讲述了一个初中未读完就辍学，但他自强不息，最终学得一技之长而走向成功的人。（通过设计几个层层推进的问题，引领学生理解文章主旨，培养其筛选、整理概括信息的能力，这是课堂教学的主体部分。）说说老师的面包奇遇。这个故事有几个主要人物，他们之间是什么关系？（三）老师为学生做了哪些事？他是一个怎样的人？（四）作者介绍：李家同，1939年生，台湾知名学者，曾任台湾静宜大学校长以及“暨南国际大学”资讯工程学系及资讯管理学系教授。近年来从事创作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。著作屡屡登上畅销书排行榜。台湾媒体称其为“台湾的良心”。还被台湾各大学传播系主任评为2008至2009年度典范名人(文化类)。其曾祖父李瀚章是清末名臣李鸿章的哥哥，与作家张爱玲为同辈。（五）面包师傅是怎样的一个人？在各个阶段的表现是怎样的？学生合作查找，筛选信息获得：小学：智力平平 学习用功 成绩优秀 初中： 家境不好 叛逆 学习不用功 理想破灭 现在： 绝技随身 获得尊重 不忘师恩 你认为他成功的因素是什么？1．老师的鼓励和爱。2．自身因素：家境不好、没有学坏、立志成才、在坎坷中拼搏成才、绝技在身、创业成功、不忘师恩。（设计此问题，是希望学生准确看待一个人的成功，从老师身上学习她真切的爱心，从学生身上学习他的奋斗精神，以达成对学生的品德教育。）（六）从这对师生身上，你分别感悟到了什么？（结合文中语句加以概括，让学生学会从文本中捕获要害信息。）（七）本文运用了什么叙述方式？有什么好处？倒叙。倒叙的好处在于:一是可以形成悬念，引发思考，引起读者的阅读兴趣；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。赏析研读（一）阅读文章④-⑧段，说说文中面包师傅的成功是怎样展示出来的？这是什么描写方式？明确：通过老师在面包店的所见所闻展示出来的。侧面描写。（二）本文的语言上有什么特点？明确：没有华丽的词藻，平实、质朴，似涓涓细流，绵长深远，但心中有爱，自然感人肺腑。小结师生情，是人间最为美好的情感之一；尊师爱生，也是我们中华民族的优良传统。作为老师，我从这篇课文中领悟到怎样做个好老师；作为学生，我们大家也应该从面包师傅的成功中悟到怎样做才能战胜挫折，做一名对