整式的加减(第2课时).docVIP

3.4.4整式的加减（第二课时） 教学目的要求： 理解：整式的加减实质就是去括号，合并同类项 掌握：学生在掌握合并同类项，去括号与添括号的基础上，掌握整式的一般步骤。 运用：能够正确地进行整式的加减运算。 渗透点：整式的加减实质上就是去括号，合并同类项，结果比原来简洁；体现了数学的 简洁美 教学过程： 复习引入： 叙述什么是同类项以及合并同类项法则。 化简： （3a－4b）+ (5b－3a) (4x－)－（x－） 教法说明：让学生通过化简，复习去括号法则。 新授课 1．探索与思考 我们学校文艺汇演合唱团出场时第一排站了n名同学，从第二排起每一排都比前一排多1人，一共站了四排，则该合唱团一共有 名同学参加演唱。 要解决以上问题，可先解决以下问题： (1)第二、第三、第四排各站了多少位同学？ (2)一至四排一共站了多少位同学？ 把（2）的结果进一步化简，就解决了前面提出的问题。而这实际上就是进行整式的加减运算。 2．如何进行整式的加减运算呢？ 整式的加减运算，实际上我们已经进行过，如本节例6就是整式的加减运算。 问题1：你能将n+(n+1)+(n+2)+(n+3) 进一步化简吗？ 问题2：由上题，你能总结出整式加减的一般步骤吗？ {（1）如果有括号，那么先去括号；（2）如果有同类项，再合并同类项。} 此两个问题由学生通过观察，使学生明