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课时学习目标课前学案导学师生合作探究课时小结整合随堂巩固训练
第2课时 反应热的测量与计算 能源的充分利用 1.初步学习测定化学反应的反应热的实验方法,能正确分析误差产生的原因,并能采取适当措施减小误差。 2.知道盖斯定律的内容,能运用盖斯定律计算化学反应的反应热。 3.了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。 4.了解使用化石燃料的利弊和新能源的开发。 5.了解化学在解决能源危机中的重要作用。 一、反应热的测量与计算 1.反应热的测量 (1)原理:中和反应的反应热ΔH=CΔt ①C:为体系的热容,指一定量的物质温度升高 所需吸收的热量。 ②Δt:反应前后的温差。 (2)所用仪器及主要操作 所用仪器为 ,测量时,将反应物加入到 中,并用 搅拌,使之迅速混合,测量反应前后溶液的 ,即可计算反应热。 1.测量中和反应的反应热时使用0.50 mol/L盐酸和0.50 mol/L NaOH溶液,为何不用浓H2SO4或CH3COOH溶液? 【提示】 因为浓硫酸在混合时因稀释而放出热量,使所测中和热数值偏大;CH3COOH是弱酸,反应时CH3COOH发生电离需要吸收热量,使所测中和热数值偏小。 2.反应热的计算 (1)盖斯定律 ①内容 一个化学反应,无论是一步完成,还是分几步完成,其总的热效应 。即化学反应的焓变只与反应的 和 有关,而与反应的 无关。 ②意义 对于 的反应,可应用盖斯定律计算求得。 ③应用 若一个化学方程式可由几个化学方程式相加减而得到,则该化学反应的焓变即为这几个化学反应焓变的 。 (2)反应热的计算 ①依据 和 。 ΔH= = = 二、能源的充分利用 1.能源 (1)定义:能提供能量的自然资源。 (2)分类 (3)地位 是 和 的重要物质基础。 2.标准燃烧热 (1)概念:在101 kPa下, 物质 的反应热。 在101 kPa下, 物质 的反应热称为该物质的热值。 注:物质完全燃烧是指物质中所含的氮元素转化为 ,氢元素转化为 ,碳元素转化为 。 (2)单位:标准燃烧热的单位为 ,热值单位为 。 (3)意义:衡量 。 2.解决能源危机的方法有哪些? 【提示】 (1)调整和优化能源结构,降低燃煤在能源结构中的比率。节约油气,加强科技投入。 (2)提高管理水平,改善开采、运输、 加工等各个环节,合理设计工艺路线,优化工艺条件,使燃料充分燃烧,提高燃料的燃烧效率,达到降低能耗的目的。 (3)寻找新能源 未来的新能源有太阳能、氢能、风能、地热能、潮汐能和生物质能等。其特点是资源丰富、可以再生、无污染或少污染。 一、盖斯定律的特点与应用 反应的焓变与反应的途径有没有关系? [学生交流] 【提示】 (1)反应的焓变仅与始态、终态有关,与过程(途径)无关。 (2)反应焓变总值一定。如右图表示始 态到终态的反应焓变。 则ΔH=ΔH1+ΔH2=ΔH3+ΔH4+ΔH5。 已知下列两个热化学方程式: (1)P4(s,白磷)+5O2(g)===P4O10(s) ΔH1=-2 983.2 kJ/mol [师生互动] 【提示】 要写出白磷转化为红磷的热化学方程式可虚拟如下过程。 根据盖斯定律 ΔH=ΔH1+(-ΔH2)×4=-2 983.2 kJ/mol+738.5 kJ/mol×4=-29.2 kJ/mol 所以白磷转化为红磷的热化学方程式为 P4(s,白磷)===4P(s,红磷) ΔH=-29.2 kJ/mol 也可由①-4×②得白磷转化为红磷的热化学方程式为:P4(s,白磷)===4P(s,红磷) ΔH=-29.2 kJ/mol 应用盖斯定律计算反应热时应注意哪些事项? [师生互动] 【提示】 (1)热化学方程式同乘以某一个数时,反应热数值也必须乘上该数。 (2)热化学方程式相加减时,同种物质之间可相加减,反应热也随之相加减。 (3)将一个热化学方程式颠倒时,ΔH的“+”“-”号必须随之改变。 已知下列热化学方程式: ①Fe2O3(s)+3CO(g)===2Fe(s)+3CO2(g) ΔH=-25 kJ·mol-1 ②3Fe2O3(s)+CO(g)===2Fe3O4(s)+CO2(g) ΔH=-47 kJ·mol-1 则Fe3O4(s)被CO还原成Fe和CO2的热化学方程式为( ) A.Fe3O4+4CO===3Fe+4CO2 ΔH=-14 kJ·mol-1 B.Fe3O4(s)+4CO(g)===3Fe(s)+4CO2(g) ΔH=-22 kJ·mol-1 C.Fe3O4(s)+4CO(g)===3Fe(s)+4CO2(g) ΔH=+14 kJ·mol
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