刘瑞军-湘潭职业技术学院.ppt

学生质量保证体系设计 职业院校管理运行机制 二级管理运行机制方案设计要点 （1）目标 校级下放部分行政管理权限，调动二级学院（各系）自主能动性，真正做到管理重心下移；以目标管理为导向，强化指标考核，引导二级学院（各系）朝健康有序方向发展；以质量和效益提高为目标，以学生规模为基础，根据工作业绩进行利益分配；以校级调控为保障，促进整体办学水平的提高。 （2）下放权限，明确二级学院（各系）办学主体权限 1.下放财经审批权，在经费预算额度内二级学院（各系）对本部门所能支配的人员、教学、学生、管理及各种办公经费由各系自行审批。 2.下放人事管理权，各系自行决定人员工资、奖金、岗位津贴、福利及超课时量津贴等各种收入分配方式及标准，自行确定人员编制数额及内设机构负责人数额，有权对内部人员聘任和辞聘，有权自行组织考评，有权自行选派教师参加国内各项师资培训，有权聘用临时用工。 3.下放教学管理权，包括专业设置权、教学计划制定权、教学运行管理权、教师聘用权、教学工作量标准制定权、教材选择使用权、成绩考核权、教学建设项目立项权。 4.下放学生管理权，包括奖惩权、奖助学金发放权、学费收缴奖惩权、组织活动权、学籍管理权、困难学生认定权。 5.下放设备及材料购置审批权：各系在本系经费使用范围内有权自主确定购买教学、办公设备及相关材料和办公用品。 （3）监督考核，明确二级学院（各系）办学主体工作职责 教学诊改专题 教学诊改专题 诊改管理 制度建设 职业院校教学诊改配套管理制度建设 二级管理案例 绩效考核案例 目 录 7 教学诊改数据管理系统开发及应用 教学诊改专题 教学诊改专题 国家数据平台可实现深度挖掘数据 教学诊改专题 教学诊改专题 数据平台及填报存在的主要问题： 教学诊改专题 教学诊改专题 诊改数据 系统建设 校级数据中心 点击——诊断项目：办学理念 出现：主要诊断点 在校生总数 升学就业学生占比 招生专业数量、结构——点击——高校基层统计报表显示相关数据 或高职院校人才培养数据平台显示相关数据 或学校学校整合、共享数据 毕业生去向分布及趋势 社会服务数量统计及趋势 1.数据在学校的各个应用系统中自动生成，结果不 受人为干预的； ? 2.数据实时采集和应用，能满足学校人才培养过程 质量监控和改进的需要； ? 3.数据量在不低于国家“状态数据”平台的数据量 基础上，建立学校的校本“状态数据”平台，为 学校诊改服务； ? 4.与国家状态数据平台自动对接，实现状态数据的 自动采集。 5.与高校基层报表对接 6.与国家事业单位教职工系统对接 7.与教学诊改标准体系对接 诊改需要的数据特点： 教学诊改专题 诊改数据 系统建设 校级数据中心 点击——诊断项目：办学理念 出现：主要诊断点 在校生总数 升学就业学生占比 招生专业数量、结构——点击——高校基层统计报表显示相关数据 或高职院校人才培养数据平台显示相关数据 或学校学校整合、共享数据 毕业生去向分布及趋势 社会服务数量统计及趋势 ?1.教务系统-状态平台中的课程、专业及授课情况等信息； ?2.财务管理-状态平台中的财务收支等信息； ?3.学生管理-状态平台中的学生各类情况、资格证书、评教、学生社团及获奖情况等信息； ?4.实训管理-状态平台中的校内实训及设备、校外实训及设备、产学合作等信息； ?5.招生就业管理-状态平台中的招生各类情况、学生就业等信息； ?6.顶岗实习-状态平台中的顶岗实习各种情况； ?7.师资管理-状态平台中的各类教师的基本情况； ?8.科研管理-状态平台中的各类教师的科研情况； ?9.固定资产管理-状态平台的各类资产情况； ?10.其他-状态平台中的其他信息； 诊改数据相关的业务系统： 教学诊改专题 诊改数据 系统建设 教学诊改数据管理系统建设 校级数据中心 点击——诊断项目：办学理念 出现：主要诊断点 在校生总数 升学就业学生占比 招生专业数量、结构——点击——高校基层统计报表显示相关数据 或高职院校