有待加強輔導.pptVIP

* * 食品營養系品格教育執行成果報告 宣導期(93.2學期) 導師會議 聯合班會 執行期(1)(93.2~94.1) 導師評分 執行期(2)(94.2) 學生評分 導師評分 執行期(3)(95.1~迄今) 學生評分 導師評分 品格教育競賽 執行期 (93.2學期~迄今)統計分析自評表並於導師會議討論改進方案(93.2學期~目前) 品格教育執行方式 召開導師會議,討論實施重點工作項目及內容 導師每週評量1次 不定期派工讀生發放評分表給任課教師評分,增加客觀條件評分,主任不定期巡視教室整潔及上課情形 針對低於80%評分等級項目於期末導師會議提出報告並檢討改善方式 每日派工讀生於日間部最後一堂課結束[16:30]及進修部最後一堂結束[21:30]巡視教室整潔情形 品格教育具體執行方式-執行期(1) 召開導師會議,修正學期評量缺失,學生納入為評分者 導師每週評量1次 學生每週自我評量1次,並交給導師複評,師生能相互討論並參與評量工作 不定期派工讀生發放評分表給任課教師評分,增加客觀條件評分,主任不定期巡視教室整潔及上課情形 針對低於80%評分等級項目於期末導師會議提出報告並檢討改善方式 每日派工讀生於日間部最後一堂課結束[16:30]及進修部最後一堂結束[21:30]巡視教室整潔情形 品格教育具體執行方式-執行期(2) 實施品格教育競賽 學生每週評量1次,並交給導師複評 品格教育評量小組不定期巡訪各班執行情況 不定期派工讀生發放評分表給任課教師評分,增加客觀條件評分,主任不定期巡視教室整潔及上課情形 針對低於80%評分等級項目於期末導師會議提出報告並檢討改善方式式 每日派工讀生於日間部最後一堂課結束[16:30]及進修部最後一堂結束[21:30]巡視教室整潔情形 (停止) 品格教育具體執行方式-執行期(3) 辦理品格教育相關活動-專題演講 93.11.04 、 94.3.17 肯定自我、創造快樂(鄭武俊校長) 93.12.30 揮灑無往不利的未來-21世紀最重要的人際 關係學(彭一昌老師) 95.06.15 好品德贏得好人緣 (許永政老師) 蔡文騰 蔡玉鈴 蔡玉鈴 蔡玉鈴 指導 老師 透過諮詢培養解說能力 結合實務演練增進學生學習效益 增進兒童對健康點心食用的了解,減少垃圾零食攝取 減少肥胖兒童 建立兒童均衡飲食的觀念 減少肥胖兒童 藉由食物對照方式讓小朋友了解食物正確的認知 預期 效益 1.發放衛教單張 2.營養諮詢衛教 3.測量體脂肪 4.男女不同體質保養之解說 1.辨別健康點心與垃圾食物的區別 2.常吃速食的壞處 3.健康速食小技巧 設計以遊戲糾正國小兒童對食物均衡的概念。 1．自我介紹 2．認識食物,帶 活動及遊戲 3. 解釋紅燈、黃燈及綠燈在食物中所代表意義 執行 方式 95年12月 95年11月21日 95年11月21日 95年11月21日 日期 社區民眾(地點未定) 國小三年級學生 國小二年級學生 國小一年級學生 對象 透過諮詢提供民眾營養保健常識及飲食上的建議 認識點心與零食不同的差異性,男女學童病態飲食行為之導正 改善國小兒童對某類食物的偏好。 藉由遊戲的方式，提供同學對於食物應有的正確認知。 活動 目標 營養保健諮詢 健康點心與垃圾食物 兒童的均衡飲食 食物紅綠燈活動 活動 主題 社區諮詢 營養衛教 活動 品格教育校外公益活動計畫 品格教育統計分析表(例) 達成率60%—加強輔導(有待加強輔導) 達成率70%—好 (有待加強輔導) 達成率80%—良 (繼續維持) 達成率90%—優 (繼續維持) 評分等級說明如下(品質滿意目標80%以上) 品格教育統計分析表(例) 註:Y座標”計數”表合計的數量,以紅線(加強輔導)為例：不缺課、不遲到或不早退及服務精神項目最高，合計數約為6，表示該項目被老師勾選需要被加強輔導的次數最多 品格項目