乘数末尾有0的乘法第二课时.doc

教学内容 P5— 6乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算（二）想想做做5—10 07/1/25周四 教学目标 通过练习的训练，进一步让学生明白乘数末尾有0的三位数乘两位数的算理，加快计算的速度，提高计算的正确率。 使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流等数学活动经验，学会与别人合作思考，同时培养学生在解决实际问题的过程中探索计算方法的能力、灵活地综合运用现有知识的能力。 3、使学生感受数学与生活的密切关系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。 教学重、难点 加快计算的速度，提高计算的正确率 教学准备 小黑板 教 学 环 节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 复习导入 通过复习笔算乘法的方法，巩固认识，为学生主动参与、积极学习创造条件. 一、组织复习: 1、引导学生复习乘数末尾有0的三位数乘两位数的方法，提问检查掌握情况。 说说三位数乘两位数笔算方法，你是怎么计算的？ 120×27 102×27 师生谈话、主动回答问题 认真和老师复习 积极思考，回答问题， 说出笔算的方法。 基础练习 巩固提高 解决问题 拓展延伸 小结与作业 计算后引导学生观察比较，并交流自己的发现，感知积的变化规律。从而进一步体会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法的合理性。 通过交流后了解到几十几乘几百，几百几十乘几十都可转化成几十几乘几十来计算。 学生填提问：你发现了什么？ 引导比较：乘数有什么变化，积有什么变化。 要求学生一组一组对比着计算。 交流每组题的不同点 了解题目所提供的信息及要解决的问题。几十几乘几百，几百几十乘几十都可转化成几十几乘几十来计算。学生进一步体会乘数末尾0的个数和积末尾0的个数的关系。 板书设计： 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算（二） 20×80=1600 40×60=2400 40×40=1600 30×80=2400