让中等生的天空更晴朗.pptVIP

德安县第一中学李小兵 2012年7月 让中等生的天空更加晴朗 ——小议中等生心理问题 让中等生的天空更加晴朗 问题提出 典型心理问题 实践研究 心理影响因素 问题提出 “抓两头，促中间”的说法。 经常被忽视的群体：中等生。 中等生问题丛生。 教育部重点课题《高中中等生课堂学习效率提高策略研究》子课题《高中化学课堂教师与中等生互动的有效策略研究》 中等生的典型心理问题 1、自卑心理。 2、抑郁心理。 3、闭锁心理 4、得过且过,满足现状。 5、敏感脆弱,容易分化 6、期待感强,渴求进步。 中等生的心理影响因素 积极因素 消极因素 解决中等生心理问题的一些尝试 深入了解 认真记录 分析问题原因 1、建立中等生心理档案 解决中等生心理问题的一些尝试 2. 教师要关注班上的每一个学生。 树立公平的教育思想 对中等生同样予以足够的关注 案例：不经意的收获 不经意的收获 2007年，期中考试后的第一堂课，我和往常一样，只报考得较好的同学的名字和分数，其他同学则只报名字不报成绩。可轮到发一位女同学的试卷时，我没报名字，而是直接把试卷递给了她。没想到，课后她特意给我写了一封信：“老师：不知你是有意的还是无意，报成绩的时候没报我的名字，我真的很感谢你对我们学生的理解，我会努力学好化学的。”没想到，这样一个小小的举动也能有这样的效果，后来她的化学学习非常努力，期末考试化学第一次考及格了。 解决中等生心理问题的一些尝试 引导中等生正确认识、评价自我,树立正确的人生目标，增强自信心。 善于发现和调动积极因素, 助其获得成功体验,逐步建立和增强自信心和成就感,促其不断向优生方面转化。 案例：自信的力量 3.发挥积极因素作用,促进中等生转优。 自信的力量 在我班上有位女同学刘某，总觉得自己学习不如别人，和她聊天发现她心里觉得是自己的智商水平不如别人，学习上不能积极投入。于是我指导她做了一个自我分析，让她对听课、做作业等方面重新认识自己，寻找自己的长处。我和她约定，按照我们共同制定的学习计划认真做一个月后再进行分析。结果不到二十天，她高兴的告诉我：“老师，我学习的效率提高了。”今年高考她的成绩是全班第三名，进步很大。 解决中等生心理问题的一些尝试 让中等生参与班级管理 小尝试：让每个人成为管理者 4、班级管理中重视中等生 让每个人成为管理者 2009年学生刚入学，我把班上的学生分成了七个组，每个组6-7人。每个组都给自己取了一个有个性的名字，并按纪律、卫生、宣传、作业等分工，每个组员都有自己的负责的范围，只有每个组员团结协作才能使整个小组成为优秀。这样使每个学生感到自己是集体的一分子，找到归属感，能为班集体建设贡献自己的力量。一年下来，班上的同学把班上QQ群的名字改成了“永远的高一（8）班”，班上的学习、纪律各方面都跨入年级前列。 问题和建议 学校缺乏专业的心理教师 对中等生心理问题关注不够 1、研究发现的问题 2、建议 教师多学习心理学知识，努力为学生的健康成长提供帮助。 教师要关注每个学生 衷心感谢各位专家的指导！