《中小学教师视野中的基础教育课程改革》.ppt

《中小学教师视野中的基础教育课程改革》 北碚区教师进修学院 邓志勇 课程说明 （一）课程结构 《中小学教师视野中的基础教育课程改革》是在新课程背景下中小学教师继续教育的四门公共课之一。全书分为八章内容，即改革的背景和目标；课程结构的重建；课标的制定；课改与学习方式的变迁；教材的开发与管理；课程评价；课程管理与课程资源开发以及教师专业化发展与教师角色等重要问题。 课程说明 （二）教学目标 1．明确基础教育课程改革的目标，会按基础教育课程标准的要求选择课程内容。 2．了解基础教育课程改革与学习方式、评价方式的改革与发展。 3．明确教师专业化发展的方向。 教学指导思想 1．掌握基础知识，理解基本观点、理念，充分认识基础教育课程改革的重要性； 2．理论与实践相结合，引导学员将观念转变为实践。提高学员制定课程标准、选择课程内容、评价方式等能力。 3．引导教师的专业化发展。 教学组织和考核 1．学时安排 集中培训辅导学时20学时，校级培训辅导学时20学时，自学20学时 2．培训方式 自学、集中辅导、校本培训相结合。确保课程自学时间，并将教师自学与集中辅导结合起来，充分重视集中辅导和校本培训的作用。 教学组织和考核 3．考核时间与形式 120分钟，开卷，分值100分。 4．题型及分数分布： （1）辨析题，4个，20分。 （2）简述题，4个，20分。 （3）论述题，二选一，20分。 （4）设计题，1个,15分。 （5）案例分析题，1个,25分。 教学进程及安排 （一）专题一：基础教育课程改革的背景和目标（2学时） 1．了解什么是课程、课程的本质、课改的背景 2．掌握基础教育课改的目标，特别是6项具体目标 教学进程及安排 （二）专题二：基础教育课程结构的重建（2学时） 3．了解课程结构的一般理论 4．了解我国课程结构的现状分析 5．认识、理解九年一贯制课程结构和综合实践活动 教学进程及安排 （三）专题三：基础教育课程标准的制定（2学时） 6．了解课程标准的一般理论 7．认识理解课标的制定和内容的选择 教学进程及安排 （四）专题四：基础教育课程改革与学习方式变迁　（4学时） 8．明确课程改革理念下学习方式的变革 9．掌握信息技术与学科课程的整合 教学进程及安排 （五）专题五：教材的开发与管理（2学时） 10．了解教材的一般理论 11．明确新教材的选择与组织，完善教材管理制度 教学进程及安排 （六）专题六：基础教育课程评价（2学时） 12．了解课程评价的一般理论、评价方式的发展 13．理解教科书评价和完善改革考试制度 14．掌握发展性评价 教学进程及安排 （七）专题七：基础教育课程管理与课程资源的开发（2学时） 15．了解国家课程、地方课程和学校课程 16．了解以上课程资源的开发和利用 教学进程及安排 （八）专题八：新课改下教师专业化发展与教师角色（4学时） 17．了解教师专业发展的理论建构 18．明确新课改下教师角色的专业化发展 19．掌握“校本教研”制度 校本培训要求 《基础教育课程改革纲要（试行）》 《中小学教师视野中的基础教育课程改革》 课程改革的教育实践与反思 保证时间，作好记录，接受检查。 复习参考题 处理好每章节的课后复习题 学校制定学习材料 是理论与实践相结合的考试 复习参考题 （一）辨析题 1．合作学习就是小组讨论。p106 2．让学生自主、合作、探究性学习，教师就必须让出讲坛。P109 ３．衡量教师的教学能力取决于教师的知识水平和演讲能力。 p183 ４．学校课程就是指教师自己研制、设计的课程吗？p218 复习参考题 （二）简述题 1．新课程倡导怎样的学生观？p73 ２．新课程倡导怎样的课程观？p76 ３．新课程下，学生的学习方式发生哪些变革？p100 ４．新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？p272 ５．如何实现信息技术与学科课程的整合？p118 ６．在实施学生发展性评价时，怎样处理全面评价和差异评价的关系？P171 P182 p183 复习参考题 （三）论述题 1．新教材有哪些特色？p141 2．试论课程评价方式的新发展？ p159 3．如何建立发展性课程评价体系？p172 4．我们身边有哪些课程资源？如何利用和开发它们？P236 p238 5 ．教师如何适应新课程改革？p252 复习参考题 （四）设计题 １．自选一个内容，设计一堂课堂自主合作探究学习的教学步骤。 2．设计一个学生课堂学习评价方案。 3．设计一个学科课堂教学评价标准。 复习参考题 （五）案例评析题 1．现在的孩子很喜欢表现，他们都愿意听到赞扬声，特别是在学校里，在班集体中，他们更愿意看到同学的羡慕和老师的赞美。在家里，他们是父母的中心，长辈的太阳 ，于是他们就毫无顾忌地任意行为。面对这一普遍的社会现象，谈谈