《室内设计基础》教案.doc

武汉语言文化职业学院 教 案 课程名称 公寓式住宅设计 授课专业、班级 09 装饰艺术设计 课程类型 专业基础 课程学时数 （学时*周） 教材名称 授课教师 王雄飞 2010 ——2011 学年 下 学期 公寓式住宅设计 教学目的： 使学生掌握室内环境设计的基本原理和设计方法，培养学生能从事一般的设计任务和分析解决实际问题的能力并能独立承担设计任务及施工工作。 教学重点： 室内设计的目的、原则及与人体工程学的关系 室内设计的方法，程序步骤 空间的分类及特征家具构造与陈设 室内陈设设计的风格及审美创造 室内照明设计要点与气氛情调的营造 教学难点： 室内设计的基本构成要素及相互关系 空间形式与构成，空间类型 空间的分隔与联系，空间的过渡和引导 空间形态的构思和创造 室内界面及装饰构件的设计原理和艺术处理 序言 如何理解室内与建筑的关系，如果把建筑当作“外衣”，室内则是“内衣”既与人的肌肤直接接触，又在“外衣”与肌体之间充分发挥着服饰的功能，因此，“内衣”比起“外衣”来需要更加细微的设计。换而言之，室内设计乃是从建筑内部把握空间，根据空间的使用性质和所处环境，运用物质技术及艺术手段，创造出功能合理、舒适美观、符合人的生理、心理要求，使使用者心情愉快，便于生活、工作、学习的理想场所的内部空间环境设计。具体到现代室内设计，则需从以下几个要点进行探究与思考：第一、现代室内设计审美意识的重心应从建筑空间转向时空环境（三度空间+时间=四度空间），以人为主体、强调人的参与体验。第二、现代室内设计的审美层次应从形式美感转向文化意识，从过去的为装饰而装饰或一般地创造气氛提高到对艺术风格、文化特色和美学价值的追求以及意境的创造。第三、现代室内设计强调关系学与整体把握。室内环境设计是整合艺术。它的诸要素之间关系的协调与把握是至关重要的。它应是功能组合关系的把握，空间、形体、色彩以及虚实关系的把握，意境创造的把握以及与周围环境的关系协调。第四、现代室内设计的创造手法为“一切皆为我用”。室内设计师又是艺术家，应当具有充分的想象力和造型能力，调动和使用各种艺术的、技术的手段，使设计达到最佳声、光、色、形的匹配效果，创造出理想的、值得人们赞叹的空间环境来。室内设计的分类，概括地说，可以分为三大类：即人居环境室内设计、限定性公共室内设计非限定性公共室内设计。我们这里主要谈到的是人居环境的室内设计家庭居室设计。 了解室内设计基本概念和作用； 掌握室内设计的原则； 了解当前室内设计的风格及特点。 第一节 室内设计的概念 人的一生，绝大部分时间是在室内度过的( 包括旅途的车、船、飞机内舱在内 ) 室内设计的定义——严格意义上应被称为室内环境设计。 为满足人们的生产、生活的物质要求和精神要求所进行的理想的内部环境设计。是一门融科学性、艺术性、技术性为一体的创造现代“室文化”的综合性学科。 综上所述，室内设计是运用一定的物质技术手段和经济能力，以科学为功能基础，以艺术为表现形式，根据对象所处的特定环境，从建筑内部把握空间，并进行创造与组织，形成安全、舒适、优美的内部环境，从而满足人们的物质功能和精神功能的需要。这一空间环境即具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境氛围等精神因素。 上面的含义中，明确的把“从而满足人们的物质功能和精神功能的需要”作为室内设计的目标。即以人为本，一切围绕为着人的生活（生产）创造美好的 室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素则是： 1、使用性质 2、所在场所 3、经济投入 室内装饰、装修和设计的区别与联系： 室内设计行业的形成和发展在我国也不过是三十来年的事情，而且就室内设计的这说法本身是否恰当也有人提出过质疑。因为不管怎么说，这种设计都适和装修连在一起的，说室内设计不能抛开装修工程而言。而装修工程我们都是有室内和室外装修而言，那么我们有谁听说过“室外设计”这个概念呢？ 室内装饰或装潢、室内装修、室内设计是几个为人们所认同，但内在含义上有所区别的词义。 1、室内装饰或装潢（Interior Decoration ，Decoration） 装饰和装潢的原意是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。例如对室内地面、墙面、顶棚等各界面的处理，装饰材料的选用，也可能包括对家具、灯具、陈设的选用、配置和设计。 2、室内