《生活中的纸》综合实践活动方案.doc

《生活中的纸》综合实践活动方案 三年级组 一、活动背景的提出 中国是一个具有五千年历史的文明古国，伟大、勤劳、智慧的中华民族创造了光辉灿烂的文化。造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，是人一生离不开的“亲密伙伴”，它加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。伴随着社会的发展，纸的变化越来越大，纸的用途也变得越来越广泛，现代社会几乎没有人不认识纸。纸，几乎是每个人司空见惯的东西，它与我们朝夕相处、形影不离。但人们对纸的浪费也愈来愈严重，于是我们就围绕“生活中的纸”这个主题，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的限度，进而培养自己开放研究纸的兴趣。 二、活动目标 （1）知识目标 了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。 （2）能力目标 感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料； 能用各种纸通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品； 培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。 （3）情感目标 感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感； 初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 第一阶段 提出活动主题，划分行动小组，确定研究意向 活动目标：向学生明确内容，根据自己的兴趣，选择研究方向。 活动过程： 一、谈话导入： 同学们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。 二 、开展活动 1.???谈话。师：说到纸你们想了解什么？　　 师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想知道（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）关于这些问题，老师确定了6个研究小组，请同学们根据自己的喜好填写调查表。 研究意向表 姓 名 ? 问 题 用“√”标出 问 题 用“√”标出 探究纸的制造过程 ? 纸与环境 ? 追溯纸的历史 ? 纸的文化 ? 纸的用途和种类 ? 纸的展望 ? 2.???师：出示7个研究课题 ①探究纸的制造过程 ????????②追溯纸的历史 ③纸的用途和种类?????????? ④纸的文化 ⑤纸与环境???????????????? ⑥纸的展望 3. 根据大家填写的研究意向表，我们把全班同学分成如下小组。 分工情况登记表 组 名 研 究 内 容 小 组 人 员 名 单 造纸专家小组 探究纸的制造过程 ? 历史学家小组 追溯纸的历史 ? 科研专家小组 纸的用途和种类 ? 纸上谈兵小组 纸的文化 ? 畅想未来小组 纸的展望 ? 环境保护小组 纸与环境 ? 师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。 师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责收集文字资料、谁负责图片收集、谁负责调查研究、谁负责整理资料、谁负责发言，可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。把老师发下来的表格填好。 主题 ? 小组分工 总负责人：??????????? 负责搜集文字资料：??????????????? 负责搜集图片资料：????????????????? 负责整理资料：???????????????????????? ???? 负责发言?????????????????? ???? 研究过程 1.我们小组负责研究的主题是?????????????????? 。 2.我们准备这样研究：???????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????? 。 3.我们的成果有?????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 。 ? ? 4.教师讲述填写项目 1）小组分工并交流（提醒学生组内一定要作出明确的分工），了解研究过程。 2）认真填写我的活动档案。 我的活动档案 活动日期 年??? 月??? 日 姓名 ? 我的行动 ? 我的发现 ? 我们的感想 ? 第1小组（?? 人）：造纸专家小组??研究性学习内容：探究纸的制造过程 （关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。） 第2小组（??? 人）：历史学家小组研究性学习内容：追溯纸的历史 你知