《做班级的小主人》教学设计.doc

《做班级的小主人》教学设计 课题 做班级的小主人 重点 难点 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 识记 理解 运用 教学目标 1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。 △ 2、能积极参与班级管理，能为班级建设出谋划策，渐渐形成现代民主意识。 △ △ 3、乐于关心集体，乐于参加集体活动，以自己的实际行动自觉维护集体的荣誉。 △ △ △ 突破重点、难点设想 让学生了解自己的集体，集体生活中感受自己是集体中的一员。乐于关心集体，乐于参加集体活动，以自己的实际行动自觉维护集体的荣誉。 《做班级的小主人》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”主题内容的第三篇课文。教材通过创设相应的环境，唤起学生的生活记忆，自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与人合作，分享快乐。从而形成正确的价值观——为班集体的服务意识主人翁意识。 课件 师生准备 1、每名学生准备一张自己和同学的合影照片。2、教师课前设计一张“我们的班集体”的心形展板图。3、老师和学生课前收集反映班集体荣誉的奖状、证书等。4、大红花若干朵。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、情境激趣（3—4分钟） 课前交流——我是班集体的一员 1、教师相机出示课件，边放课件边进行引导。 画面一：水滴和大海。 画面二、树林与小树。 画面三：星星与星空。 一滴滴小水珠汇集成浩瀚的大海，大海是小水珠快乐的家；一棵棵小树聚集成葱茏的树林，树林是小树快乐的家；一颗颗星星点亮了灿烂的星空，星空是每颗小星星快乐的家；我们四年级一班的40名同学为了一个共同的目标聚在一起，组建了一个班集体，班集体就是我们共同的家。我们在集体里一起学习，一起玩耍，一起成长，我们每一个同学都是集体的一员，都是班级的小主人。（板书课题“班级的小主人”） 2、你能把你和同学合影的照片拿出来同大家一起分享吗？ 3、把你们的这些照片贴在“我们的班集体”的这块展板上。 4、老师也搜集了一些你们以前的集体照片，我们一起分享。（播放课件） 5、看啊！我们四年级一班是这样一个充满爱的班集体，我们每一个人心中装着班集体，热爱着班集体，都愿做班级的小主人，为班集体争光。（板书：在课题前面加一个“做”字） 二、激励探究（10—12分钟） 回忆往事——争做班级小主人 1、下面我们来欣赏一首歌，（播放视频）这首歌你们熟悉吗？它的歌名叫什么？对呀！我们是一名光荣的少年先锋队队员，（出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员）继承革命先烈的光荣传统，爱祖国、爱人民、爱集体，你知道这句话意味着什么吗？ 2、教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我们先从小事做起，争做班级的小主人。 3、下面，拿起桌上的小纸条，为你最喜欢的班级小主人写几句评语，一会儿我们全班要一起来猜猜他是谁。只要你写得像，我们就一定猜得准。 4、全班交流，一起来猜猜他是谁。 5、孩子们，当你为班级做事，为班级争光，为班级出谋划策时，你就是班级的小主人了。只要你心中装着集体，同学们的心中就一定会装着你。其实，我们班级的小主人很多，让我们一起走进教室，来一次班级大搜索吧。 6、在刚才的搜索中，我们又发现了许许多多能关心班集体、热爱班集体的小主人，在我们的班级中我们要以这些同学为榜样争做班级的小主人，发挥主人翁意识，尽心尽力做好自己的分内的事，为班集体服务，为班集体争光。 7、评选“班级优秀小主人” 现在，我们要评出“班级优秀小主人”，此时此刻，在你们的心中，一定有许多候选人的名字，他们热爱集体，乐于奉献，事事争先，吃苦耐劳，任劳任怨，请大家在小组内讨论，每组推选出两位获奖者。让我们一起来看评选要求。（出示投影） （1）心中有集体，为班级做事。 （2）积极主动地参与到班级活动中，为活动出谋划策。 （3）为班级争光添彩。 8、请在展板上贴上你推荐的“班集体优秀小主人”的照片。 9、请在课本58页上填写“班集体优秀小主人”的名字和他的优秀之处。 10、评选颁奖，佩戴大红花。让获奖者谈谈自己的感受。 11、谢谢你们为班级的每一点付出，大家都不曾忘记，你们关心集体，热爱集体的行动已经印在每位同学心中，我们再一次用掌声感谢他们。希望其他同学以这些优秀的小主人为榜样，人人争做班级优秀小主人。 三、体验内化（13—15分钟） 共同策划——争做优秀班级小主人 1、就要到新年了，我们最期待的是“元旦联欢会”了，今年的元旦联欢会，作为班级的小主人，请你为这次班集体活动提点建议，大家共同策划一个成功的“元旦联欢会”。 2、全班集思广益共同拟定“庆元旦联欢会”活动方案。 3、作为班级的小主人，你决定在此次