2015-2016学年八年级物理上册 课时提升作业（六）声音的特性（含解析）（新版）新人教版.docVIP

课时提升作业(六) 声音的特性 (30分钟　40分) 一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.(2014·黄冈实验月考)如图所示,医生使用听诊器是因为(　　) A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度更大些 【解析】选C。本题考查声音的特性。音调是由发声体的频率决定的;音色与发声体的材料和结构有关;声音的响度是由物体振幅决定的,还与声音的传播距离和分散程度有关。听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播,减小声音的分散,提高声音的响度,从而可以听到更清楚的声音,然后根据经验判断是否有病症。故选C。 2.在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音,以下说法正确的是(　　) A.音色一定不同 B.音调一定不同 C.响度一定不同 D.音调、音色和响度都不同 【解析】选B。本题主要考查学生对音调越高,频率越高的理解和掌握。1(dou)的音调低,3(mi)的音调高,说明振动的频率不同,音调越高,振动频率越快。用同一架钢琴,则音色相同,响度与振幅有关,可能相同,也可能不同。故选B。 3.(2012·烟台中考)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的的是(　　) 【解析】选D。硬纸板的振动快慢、钢尺的伸出长短及以不同速度划过梳齿都能影响物体的振动频率,即影响声音的音调,而用不同的力吹笔帽,是改变振幅,影响的是声音的响度,故D不能达到探究影响音调因素的目的。 4.(2013·梅州中考)两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示,则这两列声波(　　) A.音调不同　　　　　 B.响度不同 C.音色不同 D.音调、响度和音色均不同 【解析】选C。本题通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响。甲、乙的波形特点：相同时间内出现的次数相同,说明振动的频率相同,则音调相同;波偏离平衡位置幅度也相同,则响度也相同;音色反映了声音的品质和特色,不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。故题图中它们发出声音的音色不同,故选C。 5.(多选)关于超声波,下列判断正确的是(　　) A.超声波是频率大于20 000 Hz的声波 B.超声波可以在真空中传播 C.人听不到超声波 D.超声波在15℃的空气中传播速度大于340 m/s 【解析】选A、C。因为人耳能听到的声音的频率范围是20～20 000 Hz,高于 20 000 Hz的叫超声波,所以超声波的频率大于20 000 Hz,人听不到超声波,故A、C正确;因为真空不能传声,超声波也是声波,所以超声波不可以在真空中传播,超声波在15℃的空气中传播速度也是340 m/s,故B、D错误。故选A、C。 二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共16分) 6.(2013·上海中考)温度一定时,声波在不同介质中的传播速度是　　　　(选填“相同”或“不同”)的。如图蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的　　　　不同,同时还可以根据声音的　　　　来判断周围同学离他的远近(后两空均选填“响度”“音调”或“音色”)。 【解析】本题考查声音的特性。声音需要介质来传播,不同的介质中,声音传播的速度是不同的,一般情况下,声音在固体中传播得最快,在气体中传播得最慢;同一种介质中,温度不同时,声音的传播速度也不同。音色反映了声音的品质和特色,不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。我们能辨别不同的人的声音是因为他们发出声音的音色不同。声音的响度跟发声体的振幅(振动的幅度)和距离发声体的远近有关,因此蒙住双眼的小王能根据声音的响度来判断周围同学离他的远近。 答案：不同　音色　响度 7.如图所示是用一根吸管做的笛子,在吸管上有五个孔,其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹,由于吸管内空气柱发生　　　　产生笛声。用手指按住其他不同的孔吹笛,可以听到不同的声音,这主要改变了声音的　　　　。当用力吹笛时,主要改变笛子发出声音的　　　　　。 【解析】本题考查声音的产生和声音的特性。声音是由物体的振动产生的,嘴对着吹孔吹时,引起空气柱的振动,产生笛声。音调跟发声体振动的频率有关,还跟发声体的长度、粗细、松紧程度有关。用手指按住其他不同的孔吹笛,改变了发声体的长度,故改变了声音的音调。当用力吹时,笛内空气振动的幅度变大,则响度变大。 答案：振动　音调　响度 8.(2013·佛山中考)往8个相同透明玻璃瓶中灌入不同高度的水,用同样大的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7、”的音,发出声音的响度　　　　,最右边发出的是　　　　音(选填“1、2、3、4、5、6、7、”)。