主题名称∶好伙伴.docVIP

一、主题名称：好伙伴 、二、主题说明：孩子是需要伙伴的，孩子比成年人个更怕孤单和寂寞，这往 往是成人容易疏忽的地方。 小班小学期的孩子，他们的自我意识正逐渐形成，他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面物、玩具、快乐的秘密。 原来，有好伙伴是件多么美好的事情啊！细心的教育者，不防走进孩子，发现伙伴学习和交流的契机，捕捉孩子们共同成长的闪光点。幼儿正是在这生生互动的过程中年，体验着自己和他们的情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。 角色游戏： 可能出现的主题：娃娃家、菜场、点心店、超市、 目标： 对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。 乐意与人交谈，讲话礼貌，有初步的角色意识。 准备： 布置游戏环境 游戏材料：各种游戏区的材料、橡皮泥、废旧物品等 指到方案： 娃娃家： 明确娃娃家爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的身份。 鼓励娃娃家的成员参与其他游戏。 菜场： 将不同的水果和疏菜分类摆放整齐。 愿意用语言交流进行买卖。 点心店： 会用彩泥制作面条、汤圆、饼干等。 知道如何开展点心店游戏。 超市： 提醒工作人员将物品摆放整齐。 售货员与顾客之间有礼貌对话，会说“欢迎”“谢谢”等。 二、区域游戏； 结构区：各类积塑 语言区：阅读幼儿活动材料第三册第1—2页《孤独的小熊》，第3—4页《有 个朋友在等我》，第9—12页〈〈不肯原谅的长耳朵兔〉〉提供传话筒 或自制电话机，幼儿与朋友说说悄悄话、聊聊天。 美工区：提供白背心、水粉颜料，让幼儿继续涂抹花背心。 提供报纸或者挂历纸，让幼儿试撕贴。 画朋友肖像画，说说朋友的头发、眼睛、嘴巴等特征 表演区：提供磁带，让幼儿邀请好朋友一起跳舞。 将花背心放置区内，让幼儿穿上后听着音乐表演。 娃娃家：将“心情小屋”设在娃娃家，提供传话筒让幼儿结伴聊天，互相告 诉对方自己的秘密和心情。 增添请好朋友来家做客的情节。 益智区：提供可排序的实物，如不同颜色、不同大小的雪花和积木等。 幼儿活动材料第三册第5页《好朋友，排排队》。 完成时间：4月30日——5月11日 第十一周 （5月7日—5月11日） 周一 （5月7日） 上午： 活动一：故事“孤独的小熊”（重点领域：语言） 活动目标： 乐意表达自己对故事的理解。 体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 活动准备： 故事磁带。 布绒小熊（系红领结），猪、鸡、猴、河马等玩具或布绒玩具。 照相机或摄相机。 活动过程： 孤零零的小熊。 1、出示布绒小熊。小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极 了，可他每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？ 2、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 3、小熊去找小猪，发生了什么事？ 4、小熊去找小猴，发生了什么事？ （二）小熊笑了。 1、小熊那么漂亮，为什么没有伙伴呢？ 2、讲诉故事从“小熊找到大河马”至结尾。 3、小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 4、小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情？ 5、大家喜欢怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也 不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。） 6、教师演示玩具，和幼儿一起完整听故事录音一遍。 7、小熊脸上笑眯眯的，小动物都愿意做他的朋友，你们想做小熊 的朋友吗？ 8、幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。 9、好朋友一起笑一个，教师给他们拍照。 下午： 活动一：伙伴连（重点领域：健康） 活动目标： 尝试用报纸把两个朋友连在一起。 和朋友连在一起行走时尽量协调行动。 活动准备； 数量充足的废报纸。 室内或户外宽敞的场地。 活动过程： 找个好朋友。 全体幼儿唱着《一二三四五六七》，两两结伴找到自己的好 朋友。 好朋友手拉手围坐在教师的周围。好朋友在一起真好，我这里有一种特别的方法，它能让两个好朋友不分开，像一个人那样。 好朋友不分开。 教师出示制作的“伙伴连”，邀请一名幼儿尝试和自己连在 一起。 邀请一对好朋友试一试教师的设计，各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好朋友就连在一起了。 每对好朋友持一张报纸进行尝试。教师仔细观察，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。 好朋友一起走。 启发幼儿探索怎样协调地走动。 建议幼儿两人一起喊“一二一”，步调一致地走动。及时表扬配合默契而不碰撞他人的朋友组合。 请一对对好朋友站在同一起点上，听指令向前走。 周二（5月8日） 上午： 活动一：我的朋友在哪里（重点领域：艺术） 活动目标： 运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。 体验邀请和被邀请的快乐。 活动