与80后家长对话…….docVIP

与80后家长对话…… 　　最近，小许上课随意讲话，课堂作业马虎，字迹潦草，家庭作业经常不做。在与数学、外语老师沟通后，发现也存在着同样的情况。于是我们决定家访。到了小许的家，刚刚坐下，高高瘦瘦的许爸爸就说：“我对小许没有什么要求。”我一听，这是什么意思？紧接着，许爸爸开始了他的长篇大论：“我小时候考试经常不及格，初中成绩也不行，还经常打架，高二时努力了一下，也考了个不错的大学，学了个不错的专业，现在不也挺好的吗？”一听，又是一位曾经叛逆过的80后家长的真实想法。 　　我现在带的这个班级的孩子，绝大部分家长都是80后。在一年的接触沟通中，听到最多的就是：“我家孩子需要鼓励，最爱听表扬，老师你多夸夸她。”“我对他学业上没有要求，只要他每天快快乐乐的就行。”“我家这个孩子个性比较霸道，所以可能比较散漫，我们的教育理念就是让她自由自在地长大，有些个性。”见微知著，80后家长更关注孩子在学校是不是快乐地成长，对孩子成绩的要求没有那么苛刻了。以前家访，很多家长会说：“老师，你一定要严格要求小孩。”但现在经常说的是：“给孩子更多的自由，希望孩子有快乐的生活。” 　　80后这个词汇自出现以后就引起社会的广泛关注，伴随着社会对这个群体的各种议论，他们已经为人父为人母。在与这些80后家长对话交流的过程中，不难发现他们很重视孩子的教育，学历普遍比较高，面对教育中的新事物、新观念，他们会积极主动地接受。在家访中，我发现很多家长看了不少教育类书籍，比如《好妈妈胜过好老师》《拯救男孩》《第56号教室的奇迹》等等。80后父母更擅长接受电子化信息，崇尚西方的教育理念和方法，并把它套用到自己孩子的身上；在网上看到某个偶像人士的教育方法，也生搬硬套地拿来教育自己的孩子。 　　作为一名班主任，在这一年共同教育孩子的过程中，很明显地感受到80后家长说起教育来头头是道，但他们的行动却往往滞后于理念。如80后家长深知和谐亲子关系的重要性，但是不少家长行动力不足，忙碌和疲惫常常是他们的理由，外界因素很容易影响他们对待孩子的态度。他们倡导孩子自由快乐的成长，但是他们却给了孩子很多无形的压力。班里50个孩子，基本上每个孩子都报了兴趣班，部分孩子双休日甚至得去四个兴趣班，哪有时间去享受自由和快乐？显然，社会竞争的压力，会让80后家长一方面担心孩子不快乐，另一方面又担心孩子不够优秀，将来适应不了社会，他们在犹豫中找不到一个平衡点。 　　这种情况看似很矛盾，其实不然。这与80后大都是家里的独苗，父母对他们百般疼爱，甚至过分溺爱，有不可分割的关系。80后的家长自己还是一个需要被人照顾的“大孩子”，突然就为人父母，当责任摆在面前，他们大部分会感到很大落差，以至手足无措。他们普遍认为自己在教育孩子时缺乏耐心和细心，这些年轻的父母一边学习如何教育孩子，一边也在跟随着孩子共同成长――当然，这也未尝不是件好事。 　　孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射。在跟80后家长的对话中，我觉得当务之急不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。 　　80后父母常常把“崇尚自由、民主”挂在嘴边，在教育孩子的方式上凡事讲民主。然而，没有原则的民主就是对孩子一味的纵容。看似民主的教育环境却容易让孩子形成以自我为中心的习惯，不能在社会生活中换位思考，从而影响孩子正常的社会交往能力的发展。所以我是这样跟小许爸爸沟通的：先让他意识到习惯的重要性，再让他明白好习惯都是培养出来的，最后让他懂得自由不是放任自流，父母可以以孩子的自由是否影响到自己以及周围的人、事、物的安危、舒适、感受为标准去判断到底给孩子多大的自由。 　　走出小许家，望着满天星光，想着小许爸爸若有所思的脸，我不禁笑了，对80后家长充满了希望…… 　　（江苏苏州工业园区方洲小学 倪闱闱） 　　王晓春点评： 　　这不像案例，而是一篇文章，其基本观点是80后家长教育理念不同于以前的家长。我想家长出现这种现象是可以理解的，时代不同，社会风气不同，家庭教育的理念自然有不同。然而差异的程度到底如何，80后家长的家教理念有哪些优点哪些缺点，不同地区不同学校家长的理念有没有差别，具有“新”理念的家长占多大比例，这都须要具体分析，要调查研究，有的还需要拿出数据。有了具体分析，才好拿出相应的对策。仅像本文这样做笼统的论述，恐怕没有多大作用。这相当于给80后家长贴了一个标签，以后每逢和家长打交道遇到问题，都可以用“80后家长理念变了”来解释，什么具体问题也解决不了。 　　请看文中提到的家长的说辞：“我对小许没有什么要求。”“我小时候考试经常不及格，初中成绩也不行，还经常打架，高二时努力了一下，也考了个不错的大学，学了个不错的专业，现在不也挺好的吗？”“我家孩子需要鼓励，最爱听表扬，老师你多夸夸她。”“我对他学业上没有要