新行为主义在教学游戏设计中的重新解读-期刊.pdfVIP

新行为主义在教学游戏设计中的重新解读 ofNeo-behaviorism Reinterpretation Game inInstruction Design 郑颖立叶长青 【摘要】本文立足于新行为主义的主要观点，探讨了它在计算机支持的教学游 戏设计中带来的五个新思路、新方法，提出了教学游戏策略设计中应该注意的六 个问题，最后指出对新行为主义的创造性应用，对教学游戏软件的设计与开发具 有一定的指导意义。 【关键词】新行为主义教学游戏设计 establishedinthe AbstractThis is main of paper points whichcoI／lefrom discussesfiveideasormethods neo-behaviorismincomputer instruction it forwardsix which supported gamedesign，andputs problems shouldbenoticedininstruction Outthat gamedesign．Finally，thepaperpoints neo-behaviorismwillbeof toinstruction ifwe greatsignificance gamedesignap— it plycreatively． neo-behaviorism，instruction Keywords game，design 一、前 言 提出心理学是研究动物和人类行为的自然科学，其研究对象是可以观察的行为，人的心理 中不存在任何精神的因素。华生的行为主义否定意识的存在，贬低脑和神经中枢的地位， 的新行为主义和早期行为主义一样，主张研究人的行为，认为“人的主观意识和行为的客 观表现是同义语，而心理学的任务则是研究行为的客观表现”①，无论是行为主义还是新 行为主义都不主张研究意识，否认意识对人的行为的影响和支配作用，在今天看来是不科 学的，因而后来发展起来的认知主义和建构主义等心理学派都在这点上对之进行了更正 和发展。然而这并不是说新行为主义对教育的影响已经消失，对于一种理论体系，在批判 348·教学游戏与学习环境 全球视阕叶1的教育技术：应甩与创新 的基础卜继承与发扬才足严谨的治学态度。新行为主义的操作条件理论对动作技能的习 得具有清晰的解释，尤其是其程序教学与教学机器的教育理念与今天计算机辅助教学系 统的开发设计更是具有密切的关系。教学游戏是计算机游戏应用于教学的产物，属于计 算机辅助教育的范畴，也是当前娱教技术的主要内容。新行为主义的有关观点与教学游 戏软件的设计开发具有什么样的关系成为本文论述的主要任务。 二、关于计算机支持的教学游戏 所谓教学游戏，就是指在学习理论的指导下，以知识学习为目的，利用计算机与网络 技术开发的，以游戏的形式开展教学活动并促进学习者积极参与的教学系统。游戏应用 于教学，以游戏化的形式增强学习过程的娱乐性，使游戏者(学习者)参与到竞争与协作、 学习与娱乐并存的游